落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色

1、tnii学朮友叢网论文发表专家一l落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色摘要：环境教育是素质教育的重要内容。作为语文教师，更应责无旁贷地教育学生保护环境。环境教育不仅仅是为获得知识，更重要的是要提高学生环保意识并落实到行动。因此，语文教师要抓住语文学科的特点，在课堂教学中有效渗透环境教育，并与实践活动相结合，引导学生亲近自然、热爱自然，力求使人与自然和谐共处。关键词：语文教学环境教育有效性环境教育是素质教育的重要内容。作为语文教师，更应责无旁贷地教育学生保护环境，而环境教育不仅仅是为获得知识，更重要的是要提高学生环保意识并落实到行动。因此，语文教师要抓住语文学科的特点，在课堂教学中有效渗透环境教育，并与

2、实践活动相结合，弓I导学生亲近自然、热爱自然，力求使人与自然和谐共处，以提高学生的环保意识。所以，如何在语文课堂里融入生态环境教育,让环境教育在语文课上绽放异彩便成为了值得我们探究的重要问题。一、让传统文化回归校园在阅读朗诵古典诗词、散文时，应注意引导学生感受作者笔下所描写的自然景物的美，陶冶学生情操，培养学生对自然环境的热爱之情，让学生在传统文化中感悟大自然的魅力。许多古典诗词、散文中都描绘了大量的自然山水、风土人情，蕴含着丰富的自然美、匸交发表专家一LB国学朮发叢网社会美、艺术美。如杜审言的“云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹”写出了春光明媚、鸟语花香的江南美景；王维的“空山新

3、雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”勾画了秋天山雨初霁后山村幽静闲适、清新宜人的自然画卷；岑参笔下的“忽如一夜春风来，千树万树犁花开”是那么富有想象色彩；张若虚的“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”则展现了春江、花、月共同烘托的美妙自然意境。在教学中，笔者努力创设情境，尽可能地使学生通过想象将自己置身于自然环境之中，让这些自然的美逐渐在学生的心灵中沉淀下来，对自然环境的热爱之情，也就水到渠成、油然而生了。阅读古典名著，感受古人对自然的敬畏之情，就会懂得人类要遵循自

4、然规律，大自然能带给我们无穷无尽的启迪。如论语“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”章，是孔子美学思想的重要内容，它以人与自然和谐一致的审美方式表达了人生理想，同时具有强烈的社会关怀。当孔子问弟子们各有何志向、兴趣时，子路、冉有、公西华都谈及如何治国、如何实行礼仪之类的问题。轮到曾点时，他却与众不同地说：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”曾皙这句话的意思是说，在温暖的暮春时节，穿上春装，和五六个成年人，六七个孩童，一起到匸交发表专家一LB国学朮发叢网www,qikanwang.nEt沂水洗澡，到舞零台（祭天祷雨之处）吹风，然后唱着歌儿回家。孔子听了弟子们的一番话

5、，唯独对曾点的话表示赞同，并感叹说：“吾与点也。”（论语先进）可见，孔子十分向往在大自然里欣赏风景，体验、感受人生的快乐，这的确是很富有诗情画意的生活。孔子所追求的人生理想是在自然山水中感悟美、体验乐，是人与自然、人与社会的和谐相处。当然，孔子所讲的“智者乐水，仁者乐山。智者动，仁者静。智者乐，仁者寿”、“岁寒，然后知松柏之后凋也”等等更表明是大自然给予了我们无穷无尽的宝藏。二、文本中渗透环保教育直接与环境保护有关的文章，如苏教版必修一中的神的一滴和像山那样思考。神的一滴选自梭罗的瓦尔登湖，在教学过程中，笔者与学生共同赏析了文中的优美语句，如“湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛；望着它的人可以测出自己天性的深浅。湖边的树木宛若睫毛一样，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛”，“在那种日子里，慵懒是最诱惑人的事情，我就这样偷闲的度过了许多个上午。我宁愿把一天中最宝贵的光阴这样虚掷，我是富有的，虽然与金钱无关，因为我拥有阳光照耀的时辰以及夏令的日月，我挥霍着它们”。美丽的瓦尔