观察演示文稿

1、第二十三课观察演示文稿一、教学目标知识方面：使学生了解观察演示文稿的五种视图方式。技能方面：1 培养学生运用多种方式观察演示文稿的能力。2 培养学生分析能力。情感方面：培养学生综合应用知识的意识和能力。二、教学重点演示文稿的五种视图方式。三、教学难点视图方式的应用。四、教学方法1 讲解法。2 演示法。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排0.51课时。七、教学过程（见下表）教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示、评价学生分组制作的演示文稿“我们的班级体”。教师介绍PowerPoint有多种视图方式。下面，用各种方式观看学生制作的“我们的班级体”演示

2、文稿。二、新课1.切换视图的方法教师介绍视图切换的两种方法。方法一：单击PowerPoint窗口左下脚的视图方式切换按钮。方法二：单击菜单中的视图选项，在展开的菜单中选择相应的视图。2普通视图教师介绍：“普通视图”是学生欣赏、评价同学制作的演示文稿。学生听教师介绍。学生观看教师演示切换视图的操作方法。学生听教师介绍。使学生互相交流。使学生了解PowerPoint有多种视图方式，明确本节课的学习内容。学生可以掌握切换视图的操作方法。学生对“普通视图”方式已系统默认的视图方式，当我们新建一个演示文稿时就设置为这种方式。“普通视图”窗口包括：“大纲窗口”、“幻灯片窗口”和“备注窗口”。3 .大纲视图

3、教师介绍：“大纲视图”以大纲的方式显示多张幻灯片的文本信息，在“大纲视图”方式下，可以方便地对文字内容进行管理和重新排列。视图右上角的小窗口显示的是当前幻灯片缩小显示的样子，用来帮助我们了解大纲视图中的文本内容改变时幻灯片的变化情况。教师在“大纲视图”方式下显示幻灯片“我们的班级体”。4 幻灯片视图学生听教师介绍。学生观看教师演示。经了解，经教师介绍后，学生进一步明确。学生了解“大纲视图”方式。学生对“大纲视图”方式有感性认识。续表教师介绍：“幻灯片视图”学生听教师介绍。学生了解“幻灯片视图”方是观察每张幻灯片信息的最佳方式，在“幻灯片视图”方式下可以键入或修改幻灯式。片中的内容。教师在“幻灯

4、片视图”方学生观看教师演示。学生了解在“幻灯片视图”式下演示幻灯片“我们的班方式下进行幻灯片之间切换级体”，通过按PageUp和的方法。PageDown键或应用滚动条实现幻灯片之间的切换。教师布置任务：分别在“普学生上机实践，完成教师布学生可以掌握“普通视图”通视图”方式、“大纲视图”置的任务。方式、“大纲视图”方式和“幻方式和“幻灯片视图”方式灯片视图”方式的使用，明确下显示自己制作的演示文稿在什么情况应该使用这些视“我们的班级体”，并在“幻图方式。灯片视图”方式下对自己的作品进行修改。5幻灯片浏览视图教师介绍：“幻灯片浏览视学生听教师介绍。学生了解“幻灯片浏览视图”方式是在冋一屏幕上以一定

5、顺序显示演示文稿中所有缩小后的幻灯片，从整体上观察全部演示文稿的内容。在这种视图方式下，我们可以方便地对幻灯片进行管理，如复制、移动、删除幻灯片等。教师布置任务：在“幻灯片浏览视图”方式下观看自己制作的演示文稿“我们的班级体”，并将其进行复制。6幻灯片放映视图学生上机实践，在“幻灯片浏览视图”方式下观看自己制作的演示文稿，并练习复制幻灯片。图”方式。学生掌握“幻灯片浏览视图”方式的使用，明确在什么情况下使用这种方式。续表教师介绍：“幻灯片方式视图”方式是以最大方式显示演示文稿中的每一张幻灯片，放映时从当前幻灯片开始，如果想从第一张幻灯片开始，就要在切换到“幻灯片放映视图”方式前先选中第一张幻灯片。教师布置任务：在“幻灯片放映视图”方式下放映自己制作的幻灯片。三、课堂小结教师与学生共同进行小结，强调不冋的视图方式有不同的用途，要根据需要随时进行视图方式的调整。四、布置作业自己命题制作一个演示文稿（注意各种视图方式的使用）。学生听教师介绍。学生上机实践，在“幻灯片放映视图”方式下观看并放映自己制作的幻灯片。学生参加小结。学生了解“幻灯片放映视图”方式。学生掌握“幻灯片放映视图”方式的使用。复习巩固所学知识。注意培