外语教学心理学_复习提纲

1、12013-6-1饶月明外语教学心理学复习提纲名词解释：1 .动机P336如果说学习目的是学习要获得的结果，动机则是促进目的的动因。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。2 .记忆P185过去经验在人脑中的反映，也是人类对客观现实的反映。3 .复用P77在心理学上指记忆中再现某种材料，也就是在没有言语输入的情况下主动地再现材料。复用的特点是再现过去感知并掌握过的某种语言材料。4 .社会学习理论P23班杜拉等人提出的社会学习理论，就企图给行为矫正原理和认识心理学作出更为平衡的综合。采纳行为主义的塑造原理，而且与注意做中学相比，更主张人类进行的大量学习是通过观察别人的熟练反应，然后再努力模

2、仿示范者的反应才完成的。5 .前摄抑制P209-210出现在旧的记忆取代新的记忆的过程。后摄抑制：出现在新的记忆取代旧的记忆的过程。6 .随意注意P330指具有一定的目的，经过一定的意志努力达成的。不随意注意：指没有特定目的，不需要经过意志努力达成后随意注意：是随意注意发展的结果，虽可不经意志努力实现，却与预先确定的目的相联系。7 .态度p334指个人对外在事物、活动或个人思想行为的一种向与背，是与否的倾向性。8 .词汇检索p124人脑中存在类似于词典的内部词汇，在记忆中寻找和提取这些词汇的信息称为词汇的检索。9 .智商p344指心理年龄和实际年龄的比。10 .图式p3011 .技能p7112

3、 .语言教学归纳法p24613 .感觉记忆p188感知停止后瞬间即逝的记忆，是将进入的新信息保存到其类型被认知的系统。14 .知识p7015 .语感p87-8816 .气质p34617 .命题p205-20618 .同化p30调节19 .再现（重现、回忆）p19320 .意理识记p18621 .即时记忆广度p18922013-6-1饶月明22 .情感p33223 .遗忘干扰说p20924 .习得p825 .词汇的习得p22626 .内部言语p5327 .词素p4828 .引发行为p22应答行为29 .第一信号p82第二信号30 .分析性阅读p291综合性阅读p29231 .有意识记p186无意

4、识记简答题：1 .习得活动一般分为哪几类？p2703.简述皮亚杰的同化调节理论。p304.外语词的被习得有何表现？p2265.影响技能学习的因素有哪些？p2366.记忆的基本过程有哪些？p1857.语法教学的目标是什么？p2458.简述克拉欣的输入假设的主要内容p2682.什么是词的中心意义和具体意义？举例说明p2179.写作中通常可采取哪些策略帮助组织思想？p322-324精选32013-6-1饶月明17.语言的结构层次有哪些？p4710.传授和培养外语知识技能的能力的主要表现有哪些？p34918.采用归纳法进行语法教学有何特点？p24711.话到嘴边现象说明了什么？p18119.外语教学大

5、体上包含那几个主要方面。p15-1612.什么是阅读教学的总体设计原则。p301p3120.按照美国心理学家布鲁纳的观点，人们通过哪些方式认识事物？13.语感的心理特征有哪些？影响语感形成的因素有哪些？p11221.班杜拉在分析观察学习时强调了那几个过程？p3514 .书写作为一种运动技能具有哪些特点？p30615 .发展口语的途径有哪些？p26322.语言学家哈利戴热为语言有那几种功能？p5116.从心理学观点分析，词的结构包含哪些基本方面？p21423.加涅把学习分成了几种类型？p36精选42013-6-1饶月明24.知觉具有哪些特点？p1142,试分析外语学习者心理上的个别差异的表现。p34125.简述影响内部词汇检索的因素。p1253.试述外语教学心理学的地位、任务和研究对象。p11-1226.动机按性质可以分为哪几种？p3374.结合教学实践谈谈如何有效掌握课堂。p35527.写作过程中有那些心理活动？p31828.什么叫言语的产生？p575,请谈谈如何帮助学生对外语学习保持积极的心理状态。p329-339论述题：1.影响口语发展的因素p2776 .联系教学实际谈谈如何帮助学生有效的习得词汇。p2297 .联系实际论述影响阅读教学的相关因素p286-288精选52013-6-1饶月明8 .请谈谈阅读教学中如何贯彻因材施教原则。p2999 .联系