宁夏银川八年级地理上册南方地区教学设计湘教版

1、湘教版八年级地理上册第三章中国的区域差异第二节北方地区和南方地区南方地区(第一课时)生本教学设计一、教师准备：1、教材相关知识：(1)已学知识：学生已经学过中国地理的总论部分，即中国的位置、人口、面积、自然环境等知识。(2)需要传授的新知识：南方地区的区域地理知识，以及与北方地区区域自然环境的差异对比。2、要达成的目标(教学目标)：(1)说出南方地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。(2)说出南方地区的盆地、平原、丘陵、局原、山脉、岛屿、河流、湖泊的分布。(3)说出南方地区自然环境重要特征及农业发展的有利条件。3、学生学习障碍(教学重难点)：(1)说出南方地区的自然环境的重要特征及农业

2、发展的有利条件。(2)南方地区和北方地区自然环境的差异对比。4、采取的策略、活动和教具：策略活动：本节课围绕读“南方地区”地区展开、读图、画图、记图。为增强趣味性设计多种活动，如分组讨论、展示、辩论等方卸的方法。教具：中国地形图挂图。说明：以前的教学目标多使用“了解”“知道”“理解”等词汇，但这些词的操作性不强，我们很难知道学生到底有没有“了解”“知道”和“理解”，所以在生本教学目标中我们将它变为可直接操作的“说出”“写出”“分析出”等词汇。二、学生准备：(1)全面阅读学习教材内容。(2)完成前直作业。先做后学，先学后教。三、学习过程：导入新课：学生朗诵诗歌望江南【宋苏东坡】春未老，风细柳斜斜

3、。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。江南好【唐白居易】江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？大家知道这些诗句说的江南在我们国家的那个地区吗？(南方地区)这节课我们就来走进风景秀美的南方地区。环：先学先做学生完成前置作业。教学过程反馈：检查学生前置作业完成情况。（2分钟）环节二：学习互助小组交流（10分钟）请同学们检查自己的前置作业中有没有不会做的题目，向你的组员请教，把不会的问题解决。如果你都做了，想想有没有更好的做法。拿出来相互交流一下。环节三：展示交流（20分钟）一、位置、范围、面积、人口和民族1、在图中用红色笔描出南方地区的边界线。2、南方地区的位置是

4、指以南，以东的地区。3、南方地区的范围包括、和三大部分。包括省全部和省东部省南部。4、南方地区的面积,人口。少数民族有个，例如：族（至少2个）。省少数民族最多。二、自然环境的主要特征1、在图中找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、南岭、台湾岛、海南岛、东海、南海。看图说说南方的地形有什么特点？2、在图中找出长江、珠江、洞庭湖、鄱阳湖、太湖，然后说说南方的河流有哪些水文特征？读课本34页图2-21"中国主要气候类型分布”，南方地区的主要气候类型是和,这两种气候的特征说明南方地区热量,降水。4、从地形、河流、气候等方面说说南方发展农业的有利条件有哪些？设计意图：督促学生认真阅

5、读教材内容，掌握地理基础知识；仔细观察地图，从中找出某些重要地理地标；根据在课文中和地图上看到的信息分析简单的地理问题。三、学以致用：辩论：生活在北方好还是生活在南方好支持观点：支持理由：设计意图：辩论能够激发学生的学习热情，还能够集思广益，从多个角度分析南北方地区的区域差异，也起到总结概括的作用。四、达标检测（5分钟）1、南方地区与北方地区的界线是：。2.“住窖洞，吃面食，唱秦腔”的人们多居住在（）A.北方地区B.西北地区C.南方地区D.青藏地区3、“山清水秀，鱼米之乡”描述的地区是（）A北方地区B南方地区C西北地区D青藏地区4、下列诗句所描述的地区位于南方地区的是（）A、“会当凌绝顶，一览众山小”B、“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”C、“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”D“大漠孤烟直，长河落日圆”5、卜列地理景观与其对应的地区，搭配正确的是（）A-水乡一一华北平原B-茶园一一山东丘陵C、林海一一大兴安岭D、椰林一一西双版纳6、有同学发现我们课本上的图片中长江水