安徽亳州利辛2012017学年八年级上第一次月考物理试卷解析版

1、安徽省亳州市利辛县2016-2017学年八年级(上)第一次月考物理试卷(解析版)一、填空题(共10小题，每小题4分，满分25分)1.小华测量了一些物体的长度，但粗心的忘了写单位，请你替他补上合适的单位:(1)哥哥的身高174.(2)一角硬币的厚度2.(3)课桌的高度8.(4)同学中指的长度702.如图所示，秒表的读数为;如图所示，物体的长度为cm.3 .小明同学对同一物体的长度进行五次精确测量，记录如下：25.1mm,25.2mm,27.3mm,4 5.3mm,25.3mm.根据记录分析，该刻度尺的分度值是,其中有一次测量值是明显错误的，它是,根据以上测量记录，这一物体的长度应记作.5 .如图

2、所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是.当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华(填能”、或不能”)听到音叉发出的声音，这是因为6 .下列与声有关的语句中所表达的物理含义是：A.今天锣鼓喧天，震耳欲聋"，说明锣鼓声的大.B.宋祖英的歌声悦耳动听”，说明宋祖英的歌声的好.C.小女孩讲话脆如银铃”，说明她的说话声高.医生用B超获取病人7 .人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹;体内器官的情况；医生用超声波给人们洁牙；中医通过闻”来诊病；外科医生用超；表明声音可以传递能量声波除出人体内结石.以上事例，表明声音可以传递信息的是的是8 .小华在家里修理厨房

3、里的桌子时，不停地有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把房间、厨房门窗关严；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵.上述三种方案中，第二种是在中减弱噪声.9 .如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是;响度相同10 某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在1分钟内振动600次，则它振动的频率是Hz,人类听到这种声音(选填能”或不能”)11 .如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出1(Do)”、2(Re)”、3(Mi)”、4(Fa)”四个音调，你觉得声源是,则吹出2声的瓶子序号是.

4、AAAAVmmI甲z丙丁二、选择题(共7小题，每小题4分，满分28分)12 .观察身边的物理现象-下列估测最接近实际的是()A.演奏中华人民共和国国歌所需的时间约为47sB.我们所用物理教材的宽度约为20cmC.初中物理课本一页纸的厚度约为0.008mmD.课桌的高度约为1.5m12.下列单位换算的式子中正确的是(A.4.5m=4.5X100=450cmB.4.5m=4.5mX100cm=450cm46TTiC.4.5m=-=0.0045kmD.4.5m=4.5X100cm=450cm100013 .要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的是（A.用刻度尺仔细地测量硬币地厚

5、度B.用刻度尺多次测量硬币的厚度，然后求平均值C.用刻度尺测量10个1分硬币叠加起来的总厚度，再除以10,求平均值D.用刻度尺分别测量10个1分硬币的厚度，然后求平均值14 .如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（A.°J“jjjj敲击水瓶琴B.真空罩中响铃的闹钟C.D.吹着的哨子15.对于下列四幅图，说法正确的是（A.小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高LrjKlB.广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大C.纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低D.安装噪声监测仪”可以根治噪声污染16 .下列关于声现象的说法中，不正确的是（）A.利用超声波不能探测月亮到地球的距离，是

6、因为声音不能在真空中传播B.诗句不敢高声语，恐惊天上人”中的高”是指声音的音调高C.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰跳舞"，说明声音具有能量D.听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出它们，是利用了声音的音色不同17 .如图所示，根据声音的波形判断，属于噪声的是（三、解答题（共6小题，满分47分）18 .为了探究声音产生的原因，张老师在物理课上让同学们做了两个实验： 把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了； 把发声的音叉放在水中，可以激起水花.通过对上面两个实验现象的分析：（1）同学们初步得出结论：声音是由物体产生的.（2）为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，尽管发

7、出了很大的响声，但是几乎没有看到桌子的振动，于是有些同学认为这个结论是错误的.为了纠正这部分同学的错误认识，你能将实验进行改进使看到的现象更明显吗？你的改进方法是：.（3）小明在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音的传播需要介质吗？小明与同学一起做了如下实验：如图所示，向外不断抽气，发现手机铃声越来越（填大”或小”）.由此可以推理：真空.（4）探究问题的过程通常有下列步骤：A、猜想假设；B、得出结论；C、分析归纳；D、实验搜集证据；E、发现并提出问题.你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是（填字母序号）19.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，将会看到小球,这个

8、现象说明;如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象叫做共振”，说明声音可以在中传播，也能说明声音可以传递,如果将甲、乙实验装置搬上月球，则实验甲（能/不能）成功.实验乙成功，这是因为.在这个实验中，小球起的作用是中乙20.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格

9、的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.编P材料长度/cm横截回积/mmA铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76EF铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02(1)为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行实验.(2)为了验证猜想二，应选用编号为、的琴弦进行实验.(3)表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据.(4)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是.21.如表是某些介质的声速vi介质v/m?

10、s1介质/一c一一1v/m?s水(5C)1450空气340水(15C)1470软橡胶(常温)40至50水(20C)1480软木500海水(25C)1500铁(棒)5200(1)分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？例如在5C、15C、20c的水中时，声速大小不同，说明声速大小与有关.此外，声速大小可能跟有关.(2)设海水温度为25C,在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波，根据公式计算出海水深度为多少？22 .声呐是利用水中声波对水下目标进行探测定位和通信的电子设备，是水声学中应用广泛的一种重要装置，声呐发出的声波碰到的目标如果是静止的，回声音调不变；如果回声音调变

11、高，说明目标向声呐靠近；如果回声音调变低，说明目标正远离声呐.如果停在海水中的潜艇A在发出声波信号10s后接收到经潜艇B反射回来的信号，且信号频率不变；求A和B的距离是多少？(声波在海水中的传播速度为1500m/s)停在海水中的潜艇A继续监视潜艇B,突然接收到B反射回来的声波频率变低，且测出B的速度是20m/s,方向始终在A、B连线上，经1min后B与A的距离是多少？月球上能否要用声呐技术测量物体间的距离？为什么？23 .为了测定声音在钢中的传播速度，取一长L=664米的钢轨，在其一端用铁锤沿钢轨方向敲击以一下，在另一端听到两次声音，记录指出两次响声相隔时间t=1.87s,如果当时声音在空气中

12、的速度为V=332m/s,求声音在钢轨中的传播速度?2016-2017学年安徽省亳州市利辛县八年级(上)第一次月考物理试卷参考答案与试题解析一、填空题(共10小题，每小题4分，满分25分)1 .小华测量了一些物体的长度，但粗心的忘了写单位，请你替他补上合适的单位：(1)哥哥的身高174cm.2 2)一角硬币的厚度2mm.3 3)课桌的高度8dm.4 4)同学中指的长度70mm.【考点】长度的估测.【分析】首先要对题目中涉及的几种物体的长度有个初步的了解，从长度的单位中，找出符合生活实际的单位填入.【解答】解：5 1)哥哥的身高在174cm左右；(2)一角硬币的厚度约为2mm；(3)课桌的高度8

13、dm；(4)中指的长度7cm左右，故填70mm符合实际；故答案为(1)cm；(2)mm；(3)dm；(4)mm.【点评】此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，填入符合实际的单位即可.2 .如图所示，秒表的读数为5min37.5s；如图所示，物体的长度为2.50cm.【考点】时间的测量；刻度尺的使用.【分析】本题主要考查两个方面的内容：（1）刻度尺的使用及读数方法：在读数时视线要与刻度尺的尺面垂直，且要估读到分度值的下一位；（2）对秒表的认识：外圈表针的分度值是0.1s,内圈的分度值是0.5分钟.【解答】解：秒表的外盘读数为：37.5s,内盘读数为：5min,所

14、以此时秒表的示数是5min37.5s.在使用刻度尺读数时，视线应与刻度尺的尺面垂直，且要估读到分度值的下一位.由图可知：刻度尺的分度值是1mm,被测物体的长度为：2.50cm.故答案为：5min37.5s；2.50；【点评】本题的解题关键有两个；（1）知道在长度的测量中要估读到分度值的下一位；（2）认清秒表上内盘、外盘的分度值.3 .小明同学对同一物体的长度进行五次精确测量，记录如下：25.1mm,25.2mm,27.3mm,4 5.3mm,25.3mm.根据记录分析，该刻度尺的分度值是1mm,其中有一次测量值是明显错误的，它是27.3mm,根据以上测量记录，这一物体的长度应记作25.2mm.

15、【考点】长度的测量.【分析】一个正确的长度测量值，最后一位是估读值，倒数第二位对应的单位是刻度尺的分度值；一个物体的长度是一定的，测量次数不同，测量值的估读值可能不同，但准确值是相同的，哪一个测量结果的准确值与其它测量值不同，此数值就是错误的；多次测量取平均值可以减小误差.【解答】解：对于测量值25.1mm,25.2mm,27.3mm,25.3mm,25.3mm”,倒数第二位对应的单位是mm,所以所用刻度尺的分度值为1mm;比较测量结果可以看出：27.3mm与其它数值相比，准确值不同，所以是错误的；物体的长度为L=L1+L2+L3+L4/5.1125二加时25,3mm+25,3mn=25.22

16、5mm4425.2mm.故答案为：1mm；27.3mm；25.2mm.【点评】用刻度尺多次测量物体长度时，平均值要保留到与测量数值位数一样，这样更接近物体长度真实值.音叉4 .如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是振动幅度小.当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华不能(填能"、或不能”)听到音叉发出的声音，这是因为振动停止，发声就停止【考点】声音的产生.【分析】(1)声音是由物体的振动产生的，声音的传播依靠介质，声音不能在真空中传播；(2)音调指声音的高低，由物体振动的频率决定的，响度指声音的强弱，由物体振动的振幅决定的，还与距离发声体的远近有关.【解答

17、】解：小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是音叉振动幅度小；当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华不能听到音叉发出的声音，这是因为振动停止，发声就停止.故答案为：音叉振动幅度小；不能；振动停止，发声就停止.【点评】本题考查了声音的产生、传播、响度与振幅的关系，考查了学生的实验探究以及分析能力.5 .下列与声有关的语句中所表达的物理含义是：A.今天锣鼓喧天，震耳欲聋"，说明锣鼓声的响度大.B,宋祖英的歌声悦耳动听”，说明宋祖英的歌声的音色好.C.小女孩讲话脆如银铃”，说明她的说话声音调高.【考点】音调、响度与音色的区分.【分析】声音的三个特征：音调、音色、响度.音

18、调是指声音的高低；响度是声音的大小;音色是能辨别物体，音色和物体的材料和结构有关.【解答】解：(1)锣鼓喧天，震耳欲聋"，说明声音大，响度大.(2)悦耳动听"，说明声音好听，是指声带好，是指振动物体的材料好，指的是音色好.(3)脆如银铃”，指的是声音比较高，指音调高.故答案为：响度；音色；音调.【点评】掌握声音的三个特征，正确区分音调、响度、音色.6.人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹；医生用B超获取病人体内器官的情况；医生用超声波给人们洁牙；中医通过闻”来诊病；外科医生用超声波除出人体内结石.以上事例，表明声音可以传递信息的是；表明声音可以传递能量的是.【

19、考点】超声波与次声波；声与信息；声与能量.【分析】要解答本题需掌握：声音能够传递信息，声音也能够传递能量.【解答】解：人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹，即通过声音我们判断是不是破裂，即是声音传递了信息；医生给病人做B超诊断病情，说明声波能够传递信息.医生用超声波给人们洁牙，说明声波能够传递能量；中医通过闻”来诊病，即通过声音判断人体是否发生病变，故是声音传递信息；外科医生用超声波除去人体内的结石，是声音传递能量.故答案为：；.【点评】此题考查声音可以传递信息和能量的不同，重在把握它们的区别.7.小华在家里修理厨房里的桌子时，不停地有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避

20、免干扰，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把房间、厨房门窗关严；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵.上述三种方案中，第二种是在传播过程中减弱噪声.【考点】防治噪声的途径.【分析】减弱噪声有三种：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱.分析四个选择项中减弱噪声的办法，然后与题目中的要求对应即可解决此题.【解答】解：在被敲的地方垫一块抹布，可在声源处减弱噪声； 把房间、厨房门窗关严，可在传播过程中减弱噪声； 嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵，可在人耳处减弱噪声.故答案为：传播过程.【点评】本题是考查减弱噪声的三个途径在生活中的具体运用.解决此类实际问题，要结合防治噪声的方法进行分析处理.甲和乙；

21、响8 .如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是度相同的是甲和丙.【考点】音调；响度.【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色.音调和发声体的振动频率快慢有关系；响度和发声体的振幅大小有关.【解答】解：从甲乙丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的.所以甲和乙的音调是相同的；甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的.故答案为：甲和乙；甲和丙.【点评】此题主要考查的是声音的三个基本特性-音调、响度和音色，以及对其影响因素的了解和掌握.基础性题目，难度不大.9 .某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在1分钟内振动

22、600次，则它振动的频率是10Hz,人类不能听到这种声音（选填能"或不能”）【考点】人耳感知声音的过程及听到声音的条件.【分析】（1）频率是物体1s振动的次数，根据翅膀1min内振动了600次，可以求出频率.（2）人类能听到的频率范围是20Hz20000Hz.【解答】解：（1）昆虫的翅膀在1分钟内振动了600次，1min=60s,60啾它振动的频率f=10Hz60s（2）人类能听到的频率范围是20Hz20000Hz.10Hz不在人类能听到的频率范围内，所以不能听到.故答案为：10;不能.【点评】解答此题的关键是：（1）根据振动次数和时间能求频率；（2）记住人类能听到的频率范围.10

23、.如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出1(Do)”、2(Re)”、3(Mi)”、4(Fa)”四个音调，你觉得声源是空气柱，则吹出2”声的瓶子序号是乙.AAAJLl.Iss-甲z丙丁【考点】频率及音调的关系.【分析】解答此题要知道用嘴贴着瓶口吹气时，瓶中空气柱会振动发出声音，空气柱越短振动越快；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高.【解答】解：用嘴贴着瓶口吹气时，是由于空气柱的振动产生的；因为声音是由不同长度的空气柱振动产生的，空气柱越短振动越快，音调就越高.由图可知，空气柱由长到短的排列是：丙、乙、甲、丁；所以发出声音的音调由低到高

24、的排列顺序是：丙、乙、甲、丁，即吹出2”声的瓶子序号是乙.故答案为：空气柱；乙.【点评】解决此类问题的关键是知道是空气柱的振动发出声音，知道影响声音音调的因素.二、选择题(共7小题，每小题4分，满分28分)11 .观察身边的物理现象-下列估测最接近实际的是()A.演奏中华人民共和国国歌所需的时间约为47sB.我们所用物理教材的宽度约为20cmC.初中物理课本一页纸的厚度约为0.008mmD.课桌的高度约为1.5m【考点】时间的估测；长度的估测.【分析】此题考查对生活中常见物体物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识,找出符合实际的选项即可.【解答】解：47s.此选项符合实际;A、国歌长

25、度较小，演奏中华人民共和国国歌所需的时间约为B、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm,物理教材的宽度小于20cm,在17cm左右.此选项不符合实际；C、一般纸张的厚度在80(m=0.08mm左右.此选项不符合实际；D、中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm=0.8m左右.此选项不符合实际.故选A.【点评】对日常生活中的速度、质量、长度、温度等进行准确的估测，是要求初中学生掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力.12 .下列单位换算的式子中正确的是()A.4.5m=4.5X100=450cmB.4.5m=

26、4.5mX100cm=450cm45idC.4.5m=0.0045kmD.4.5m=4.5x100cm=450cm1000【考点】物理量的单位及单位换算.【分析】本题根据长度单位的进率进行换算.换算的步骤为：原来的数字、乘号、进率、后来的单位.【解答】解：根据换算步骤可得：(1) 4.5m=4.5x100cm=450cm,故A、B不正确，D正确；(2) 4.5m=4.5X-km=0.0045km,故C错误；1000故选D.【点评】本题考查了长度单位之间的换算，关键掌握单位换算的步骤.13 .要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的是()A.用刻度尺仔细地测量硬币地厚度B.用

27、刻度尺多次测量硬币的厚度，然后求平均值C.用刻度尺测量10个1分硬币叠加起来的总厚度，再除以10,求平均值D.用刻度尺分别测量10个1分硬币的厚度，然后求平均值【考点】误差及其减小方法.【分析】测量物体的长度时，若被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值，需要用累积法.【解答】解：被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值，需要用累积法,选项不符合题意；故选C.A、B、D三个【点评】此题考查的是长度的特殊测量方法累积法；易错点在于：很多同学会认为多次测量求平均值，从而选择D.C.B.真空罩中响铃的闹钟关闭的立体声收音机D.吹着的哨子14 .如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（）【考点】声音的产生.

28、【分析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也会停止.【解答】解：根据声音的产生条件可以知道：要想产生声音，发声体必须是振动的，如果物体没有振动就不会产生声音.【点评】解答此题必须理解产生声音的条件.15 .对于下列四幅图，说法正确的是（）A.小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高B.广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大C.纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低D.安装噪声监测仪”可以根治噪声污染【考点】防治噪声的途径；声音的传播条件；频率及音调的关系；响度与振幅的关系.【分析】(1)响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的；(2)声音的传播离不开介质，固体、液体和气体都能

29、够传播声音，真空不能传声；(3)音调指声音的高低，是由物体振动频率决定的；(4)防治噪声的途径有在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱.【解答】解：A、小明敲鼓时用力越大，鼓面振动振幅越大，鼓发出声音的响度越大，该选项说法不正确；B、广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响度越小，说明声音的传播需要介质，该选项说法不正确；C、纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低，该选项说法正确；D、安装噪声监测仪”只能检测噪声的强弱等级，不能减弱噪声，该选项说法不正确.故选C.【点评】本题考查了声音的传播、噪声以及音调和响度的影响因素，属于声学基础知识的考查，识记性内容，较简单.16.下列关于声现象

30、的说法中，不正确的是()A.利用超声波不能探测月亮到地球的距离，是因为声音不能在真空中传播B.诗句不敢高声语，恐惊天上人”中的高”是指声音的音调高C.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰跳舞"，说明声音具有能量D.听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出它们，是利用了声音的音色不同【考点】声音的传播条件；音调、响度与音色的区分；声与能量.【分析】(1)声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，光可以在真空中传播；(2)声音的三要素是：音调、响度、音色.音调是表示声音高低的，它与物理的频率有关;响度是表示声音大小的，它与物体振幅有关，音色是用来区别不同发声体的；(

31、3)声音即能够传递信息，也能够传递能量.【解答】解：A、声音的传播需要介质，不能在真空中传播，所以利用超声波不能探测月亮到地球的距离；叙述正确，不符合题意；B、诗句不敢高声语，恐惊天上人”中的高”是指声音的响度；叙述错误，符合题意；C、发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰跳舞"，说明声音具有能量；叙述正确，不符合题意；D、听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出它们，是利用了声音的音色不同；叙述正确，不符合题意.故选B.【点评】此题考查了声现象的多个知识点，运用声音的三要素、传播条件和声音的特征等知识可解答此题.17.如图所示，根据声音的波形判断，属于噪声的是()【考点】噪声及来源.【分析】

32、自然界有中各种各样的声音，有的声音听起来优美动人，我们称这类声音为乐音,乐音是由物体做规则振动而产生的；有的声音听起来杂乱刺耳，我们称这类声音为噪声，噪声是由物体做无规则振动产生的.【解答】解：从图形上可以看出，选项A、B、D三种声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；只有选项C是无规则振动，故是噪声.故选C.【点评】本题考查学生对噪声的波形无规则的特点进行判断；从生活的角度考虑，不管声音是优美动人，还是杂乱刺耳的，只要对人们的生活和工作造成影响的，都可以称为噪声.三、解答题(共6小题，满分47分)18.(10分)(2016秋？利辛县月考)为了探究声音产生的原因，张老师在物理课上让同学们做了两个

33、实验： 把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了； 把发声的音叉放在水中，可以激起水花.通过对上面两个实验现象的分析：(1)同学们初步得出结论：声音是由物体振动产生的.(2)为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响声，但是几乎没有看到桌子的振动，于是有些同学认为这个结论是错误的.为了纠正这部分同学的错误认识，你能将实验进行改进使看到的现象更明显吗？你的改进方法是：在桌面上放一些小纸屑.(3)小明在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音的传播需要介质吗？小明与同学一起做了如下实验：如图所示，向外不断抽气，发现手机铃声越来越小(填大”或小”).由此可以推理：

34、真空不能传声.(4)探究问题的过程通常有下列步骤：A、猜想假设；B、得出结论；C、分析归纳；D、实验搜集证据；E、发现并提出问题.你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是EADCB(填字母序号)【考点】声音的产生.【分析】(1)根据声音产生的条件：声音是由物体的振动产生的进行解答；(2)利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动；(3)声音是靠介质传播的，离开了传声的介质声音就不传播了，一切固体、液体、气体都可以作为传声介质，声音不能在真空中传播.(4)科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.【解

35、答】解：（1）把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；把发声的音叉放在水中，可以激起水花；讲话时声带发生振动、发声的音叉使水振动说明发声的音叉在振动，这两个现象都说明声音是由物体的振动产生的.（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；（3）当把玻璃瓶内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越小，据此可以推测如果空气全部抽净时，瓶内是真空时，将听不到声音，由此可知，声音的传播需要介质真空不能传声.（4）科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证

36、、评估、交流与合作，据上面的过程知，其探究过程中的步骤依次是：EADCB.故答案为：（1）振动；（2）在桌面上放一些小纸屑；（3）小；不能传声；（4）EADCB.【点评】此题是一道验证声音的产生、传播的科学探究题，体现了科学探究的基本过程.要掌握科学探究的一般思路与方法.19.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，将会看到小球被弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象叫做共振”，说明声音可以在空气中传播,也能说明声音可以传递能量，如果将甲、乙实验装置搬上月球，则实验甲能（能/不能）成功.实验乙不能成功,这是

37、因为真空不能传播声音.在这个实验中，小球起的作用是放大实验现象.【考点】声音的产生；声音的传播条件；声与能量.【分析】声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动.声音可以传递信息，也可以传递能量.真空不能传播声音.“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观.【解答】解：用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的；如图甲、乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音可以在空气中传播，也能说明声音可以传递能量；在月球上作图甲实验，泡沫小球能被弹起；在月球

38、上作图乙实验，泡沫小球不能被弹起，原因是真空不能传播声音；.用泡沫塑料球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察.故答案为：被弹起；声音是由物体振动产生的；空气；能量；能；不能；真空不能传播声音;放大实验现象.【点评】解决此类问题要结合声音的产生和传播两个方面分析解答.注意真空不能传播声音和转换法在物理实验中的运用.20.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音

39、调高低，可能与琴弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.编R材料长度/cm2木OWR/mm2A铜600.76B铜600.89C601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02(1)为了验证猜想一，应选用编号为A、B、C的琴弦进行实验.(2)为了验证猜想二，应选用编号为A、D、F的琴弦进行实验.(3)表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据.(4)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可

40、能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是可以改变琴弦的松紧程度，用同一根琴弦，用同样的力去拨动琴弦，比较声音的高低.【考点】频率及音调的关系.【分析】此题是一个实验探究题目，是根据猜想利用控制变量法进行实验验证猜想是否正确.【解答】解：控制变量法就是控制其它的因素不变，研究物理量与该因素的关系，(1)当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，应控制材料和长度相同，故选ABC;(2)当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关时，应控制材料和横截面积相同，故选ADF；(3)如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，

41、故表格应该填入与尼龙的数据相同，即80、1.02或100、1.02.编R材料长度(cm)横截回积(mm)A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜801.02F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02(4)为了验证琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，可以改变琴弦的松紧程度,用同一根琴弦，用同样的力去拨动琴弦，比较声音的高低.故答案为：（1）ABC;（2）ADF;（3）80;1.02;（4）可以改变琴弦的松紧程度，用同一根琴弦，用同样的力去拨动琴弦，比较声音的高低.【点评】控制变量法在探究类似的物理问题时，经常用到，所以要会理解应用.

42、21.如表是某些介质的声速vi介质v/m?s1介质,c1v/m?s水(5C)1450空气340水(15C)1470软橡胶（常温）40至50水(20C)1480软木500海水（25C）1500铁（棒）5200（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？例如在5C、15C、20c的水中时，声速大小不同，说明声速大小与温度有关.此外，声速大小可能跟介质种类有关.（2）设海水温度为25C,在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波,根据公式计算出海水深度为多少？【考点】声速；回声测距离的应用.【分析】（1）根据表中信息总结声速大小可能跟哪些因素有关.声音的传播速度与介质和温度有关.气体、液体、固体都可以传播声音，固体的传声速度大于液体、气体中的传声速度；声音在同一介质中传播时，温度