山东高考语文二轮复习专题训练诗歌鉴赏

1、2012年高考语文二轮复习专题训练：诗歌鉴赏（1）（山东）一、阅读下面的这首诗，完成后面的问题。（8分）过南旺守闸刘基客路三千里，舟行二月余。壮颜随日减，衰鬓受风疏。蔓草须句国，浮云少昊墟。秋心如汶水，荡漾绕青徐。注刘基（13111375年），元至顺年间进士，助明太祖朱元璋成就帝业，后弃官还乡。南旺：在今山东省汶上县城西南古运河边。守闸：停船等待河上闸门开启。须句：春秋诸侯国名，在今山东省东平县境。少昊：少昊为传说中的古部落首领，曾建都于曲阜。（1）作者在诗中表达了怎样的思想感情？（4分）（2）这首诗运用了什么样的表达技巧？有何效果？（4分）二、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）卜算子送

2、鲍浩然之浙东（宋）王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。本词上下片各写了什么，表达了什么情感？请做简要概括。（4分）答：宋人王灼碧鸡漫志评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在那些方面？请做简要分析。（4分）答：三、阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）寄全椒山中道士韦应物今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹。注郡斋：滁州刺史衙署的斋舍。煮白石：道家有“煮五石英法”，在斋戒后的农历九月九日，将戴白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放进锅里煮。（

3、1）试结合全诗分析首句的“冷”字好在哪里。（4分）4分）（2）这首诗抒发了作者什么样的感情？试结合全诗加以分析。（四、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）山行即事王质浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，it风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日醒。注：醒：cheng,酒后神志不清，诗中指困惫状态。（1）古人写诗很讲究炼字，此诗的第三联有两个字用得生动、传神，请你指出这两个字并简要赏析。（3分）（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（5分）五、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）长安秋望赵嘏云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼

4、。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。妒鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚（注云物：云雾。“南冠”“楚囚”，典出左传，为囚徒的代称。（1）颔联的景物描写很有特色，请结合诗句简要分析。（4分）（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想情感？（4分）六、阅读下面这首清词，回答问题。（8分）更漏子本意斜月横，疏星炯，不道秋宵真永。声缓缓，滴泠泠，双眸未易扁。霜叶坠，幽虫絮，薄酒何曾得醉！天下事，少年心，分明点点深。注释王夫之，湖南衡阳人。明亡，举兵衡山抗清，兵败赴广东肇庆入桂王政权。桂林破后，退归中居石船山下，著述以终。“声缓缓，滴泠泠"：漏壶滴水声。扁：闭上，合上。（1）这首词写了长夜的哪些“秋声”？有什么

5、作用？（4分）（2）这首词表达了作者怎样的思想情感？试作简要分析。（4分）七、阅读下面一首元曲，回答问题。（8分）【中吕】朝天曲张养浩柳堤，竹溪，日影筛金翠。杖藜徐步近钓矶。看鸥鹭闲游戏。农父渔翁，贪营活计，不知他在图画里。对这般景致，坐的，便无酒也令人醉。（1）简析“日影筛金翠”一句中“筛”字的妙处。（4分）（2）结合全曲，简要分析曲中表达的情感。（4分）八、阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）两个小题。（8分）寒食寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。注：寒食：旧俗清明前一日或二日为“寒食”。寒食不举火，故称“禁火”。流莺：飞行不定的黄莺。杜陵：地名

6、。在今陕西西安市东南。（1）结合全诗分析首句中“冷”字的妙处。（2）这首诗的后两句在景与情的关系处理上有何独到之处？请作简要赏析。（4分）九、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题江湖伟观刘一柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘。湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！注刘薇，南宋爱国诗人，屡遭贬斥。国都陷落，毅然奔赴国难，为国献身。（1）诗人在秋风萧瑟的季节登高望远，请从首联中找出能反映季节特征的意象。（2分）（2）第二、三联是怎样表现“伟观”的？任选一联简要分析。（4分）（3）全诗表达了诗人什么样的感情？请简要分析。（4分）十、阅读下面这首宋诗

7、，完成后面的题目。（8分）游月陂程题月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。（1） .第三联用了什么表现手法？请简要赏析。（4分）答：（2）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。（4分）答：试题答案一、（1）表达了作者对人生短暂、繁华易逝的伤感和政治上失意、急切思归的愁苦心情。（4分）（2）用典（借古伤今），使抒情委婉含蓄，发人深思；运用比喻，将抽象的“秋心”写得具体可感，丰富了诗歌的意境。（4分。分号前只答“借景抒情”给1分）二、上片写眼前送别之景。下片写朋友将去之地。（各

8、两分）以每人的眉眼来写山水的清秀；又想象送走的美丽春光和友人在江南同住。把山水景物写得清新秀丽如佳人。三、（1）（3分）“冷”字是全诗写景叙事抒情的关键。（1分）首句写郡斋天气的冷，联想到山中天气的冷；由天气的冷，联想到在山中艰苦修炼的朋友的孤独、凄冷。于是诗人欲送一瓢酒去，好让他在这秋风冷雨之夜，得到一点友情的慰藉（2分）。通过一个“冷”字，虚实结合，把诗人对山中朋友的想念很巧妙地表达了出来。（1分）（未答到最后一点，但前面各点的分析较具体，也可以给3分）（2） （4分）作者的感情包含两个方面。一方面是对山中道士的忆念之情。（1分）写山中道人的种种活动，想送酒去安慰都是这种情感的表现。（1分

9、）但忆念只是一层，还有更深的一层，即作者心中的寂寞之情。（1分）“郡斋冷”两句抒写，可以看到诗人身处郡斋的寂寞，想送酒去安慰山中的道士，终于又觉得找不着他们而无可奈何；而自己心中的寂寞之情，也终于无从化解。（1分）四、（1）这两个字是“喧”和“狎”字。（仅指出“喧”与“狎”而无分析，不得分。）鹊声“喧”为“喧闹、喧哗”之意，借喜鹊的鸣叫表达对“日出”的喜悦。（1分）“狎”是“亲热、游戏”之意，雨霁天晴，波平如镜，鸥鸟尽情嬉戏。（1分）这两个字写出了动物在雨洗日照后的山中自由、欢快的情景。（1分）（2）表达了作者对怡人山色的喜爱之情。（1分）首联用拟人化手法写浮云在碧空里来来往往，忙忙碌碌地“议

10、”天阴天晴。颔联描绘了夏日山中雨后凉爽惬意的景象，“荷雨”、风”说明风雨不大，让人舒服。颈联写喜鹊喜晴，鸥鸟嬉戏的情景。尾联写经过雨洗日照后的明净秀丽的山色能使人神清气爽，困意全消。此处运用拟人化手法加强艺术感染力。（4分，一联1分）五、（1）从视觉和听觉多角度写：“残星几点”“雁横塞”“人倚楼”是目见，“长笛一声”是耳闻。动静结合：雁横塞是动态，人倚楼是静态。寥落的晨星，南归的雁阵，哀婉的笛声，倚楼吹笛之人，构成一幅凄清的画面，不由使人黯然神伤。（4分。答出一种特色即可得2分，结合诗句分析得2分。其他角度分析恰当也可）（2）通过诗人望中的见闻，写深秋拂晓的凄清景色，并运用典故，抒发了诗人羁旅

11、在外的思乡归隐之情。（4分。意思对即可）六、（1）（4分）有漏壶滴水声、霜叶坠落声和秋虫的鸣叫声。（2分）衬托秋夜的漫长和寂静，借以表达作者内心的孤寂难平。（2分）（2） （4分）表达了忧国忧民之情（或：对天下兴亡之事的关切）。（2分）作者秋宵长夜难眠，以酒求醉、求眠不得，其根本原因在于忧国忧民的情怀（或：反清复明壮志未酬）（2分）七、（1）“筛，是“用筛子过东西的意思（1分），它很好地将阳光透过树叶的空隙，照在地上铺金撒翠的样子表现了出来（2分），使画面活泼而富有生气（1分）。（4分）（2）作者通过对“柳堤”“竹溪”“鸥鹭”“农父渔翁”等乡村景与人的描写及最后一句的议论（2分），表达对田园自

12、然风光的热爱及寄情田园、山水的闲适隐逸生活的情怀（2分）。（4分）八、14.（1）“冷”字既写出了“禁火空斋”而带来的环境的萧索清冷，2分；又和下文的“独坐”“想诸弟”相照应，表现出作者因离家在外和思念故乡亲人而产生的孤独寂寞，2分。（2）第三句直接表达“想诸弟”的思乡之情，1分；结尾一句从本句看情寓景中，从全诗看以景结情，2分；进一步烘托出了“想诸弟”之情，更使人感到情深意远，1分。注：学生如答情景交融，借景抒情等也算正确。九、（1）残柳、老荷。（2分。各1分，只写柳、荷、风不得分）（2）第二联，上句抓住“万井人烟”从空间上实写了都城繁华热闹的景象，下句抓住“千年王气”从时间上虚写了历史的深远，时空交错，虚实结合。（4分。表现手法2分，简要分析2分）第三联，上句选取了西湖、古塔、寒屿等意象描绘了一派静谧的阔大之景，下句借远江、归舟、夕阳等意象，描绘了一幅归舟过处江水荡漾的动态秋江图。动静结合，画面开阔辽远。（4分。表现手法2分，简要分析2分）（3）表达了诗人客居他乡，孤独凄凉之情；诗人北望中原，收复无望的哀痛之情；诗人屡遭贬斥，半生潦倒，报国无门的沉郁哀伤之情。（4分。一点2分，2点3分，3点4分）十、（1）第三联运