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文档简介

1、我砍倒了一颗山樱花 第一课时禅城区同济幼儿园 陈敏茹1234 设计思路活动目标教学方法活动过程 故事我砍倒了一颗山樱花以第一人称讲述作者的童年往事。小时候因为一辆玩具车，让作者成为“全村最风光的小孩”。他将自己家门前那课小山樱花树砍了做轮子。几十年过去了，当他再回到村里时，山樱花满山篇野包围着村庄，唯独自己家门的那个缺口。并而为此后悔，小时候不该为了玩具而破坏树木。当他向孩子们讲述过去时，语气中流露着深藏的愧疚。故事概述 作者用自己的往事童年生活，以及童年中最难忘的事，传达给孩子要爱护树木，珍惜大自然的美好环境这个信息 优美的画面给予强烈的视觉感受，让读者迫不及待地想再次欣赏里面的美丽画面。书

2、本的封面和故事名称给读者留下了悬念，这样美丽的风景，为什么要“砍倒了一颗山樱花”呢？ 带着问题“为什么要砍倒一颗山樱花”进行阅读，在第一课，主要让孩子初步理解故事，了解作者的童年往事，以及通过观察画面、进行推测知道砍倒山樱花的原因。 设计思路 根据读本和大班幼儿的年龄特点，从认知、技能和情感三方面提出了本次活动的目标。 1.初步了解故事内容，知道发生了些什么事情。 2.通过观察、猜测、自主阅读的方式理解故事内容。 3.感受文中作者童年时的美好回忆。 活动目标 直观演示法、提问法、猜测法 主要通过观看书本中的画面、课件调动幼儿的积极性。融入提问的方法引导幼儿有目的地进行观察，激发说的兴趣，创作说

3、的空间。同时，我将猜测法结合在讲述当中，组织幼儿讨论“为什么要砍掉山樱花”“砍掉的山樱花用来干什么？”说教法 观察法、讲述法 通过对图画书中中出现的细节提示，场景变化及故事中角色表情、动作等的观察，寻找新线索推测故事的情节发展。与讲述法相结合，让幼儿尝试用自己语言或肢体动作表达图画蕴藏的内涵。 说学法 活动流程： 一、出示大书观察封面，引出故事 【通过观察封面和提问激发幼儿阅读的兴趣。】 活动中，我运用悬念导入的形式开展。孩子通过欣赏优美的画面，认识“山樱花”，并围绕为什么要砍掉一颗山樱花？猜猜砍倒的山樱花可以要来做什么？等问题开展进行讨论。在这里激发起幼儿对故事发展的兴趣，并自然引出下一个环节。二、通过观察、猜测、自主阅读的方式理解故事中 。1. 幼儿自主阅读，了解故事部分内容，找到砍倒山樱花有做什么用 2. 引导幼儿观察画面，逐页阅读故事大书. 三、完整欣赏观看DVD. 说教学过程 活动流程：二、通过观察、猜测、自主阅读的方式理解故事中 。【通过自主阅读，加强幼儿间的交流合互动】1. 幼儿自主阅读，了解故事部分内容，找到砍倒山樱花有做什么用。 2. 引导幼儿观察画面，逐页阅读故事大

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