八年级上册语文第三单元 复习PPT课件

1、第三单元第三单元易错字音易错字音略无略无阙阙处（处（qu） 重岩叠重岩叠嶂嶂（zhng） 曦曦月（月（x）襄襄陵（陵（xing） 沿沿溯溯阻绝（阻绝（s） 乘奔乘奔御御风（风（y）素素湍湍（tun） 绝绝巗巗（yn） 飞飞漱漱（sh）林寒林寒涧涧肃（肃（jin） 沉沉鳞鳞（ln） 夕日欲夕日欲颓颓（tu）与与其奇者（其奇者（y） 荇荇（xn） 嘤嘤（yng）缥缥碧（碧（pio） 急急湍湍（tun） 轩邈轩邈（xun mio）泠泠泠（泠（lng） 横横柯柯（k） 鸢鸢飞飞戾戾天（天（yun）（）（l）东东皋皋（go） 薄薄暮暮（m） 徙徙倚（倚（x）基础知识梳理基础知识梳理犊犊（d） 萋萋萋（萋

2、（q） 鹦鹉鹦鹉（yng w）征征蓬蓬（png） 汉塞（汉塞（si） 燕燕然（然（yn） 莺莺（yng） 白沙白沙堤堤（d）文言知识文言知识通假字通假字 略无略无阙阙处处（同（同“缺缺”，空隙、缺口），空隙、缺口） 蝉则千蝉则千转转不穷不穷（同（同“啭啭”，鸟鸣声，这里指蝉鸣），鸟鸣声，这里指蝉鸣） 窥谷忘窥谷忘反反（同（同“返返”，返回），返回）一词多义一词多义 自自三峡七百里中三峡七百里中（介词，于。这里是（介词，于。这里是“在在”的意思）的意思） 自自非亭午夜分非亭午夜分（连词，如果）（连词，如果） 沿溯阻沿溯阻绝绝（动词，阻断）（动词，阻断） 绝绝巘多生怪柏巘多生怪柏（形容词，极、非常

3、）（形容词，极、非常） 哀转久哀转久绝绝（动词，消失）（动词，消失） 奇山异水奇山异水,天下独天下独绝绝（形容词，独一无二的）（形容词，独一无二的） 回回清清倒影倒影（名词，清波）（名词，清波） 清清荣峻茂荣峻茂（形容词，清澈）（形容词，清澈） 夕日夕日欲欲颓颓（副词，将要）（副词，将要） 实是实是欲欲界之仙都界之仙都（名词，欲望）（名词，欲望）自自绝绝清清欲欲未复有能未复有能与与其奇者其奇者( (参与，这里指置身其中参与，这里指置身其中) )相相与与步于中庭步于中庭（共同，一起）（共同，一起）念无念无与与为乐者为乐者（和，同）（和，同）自自康乐以来康乐以来（自从）（自从）自自非亭午夜分非亭午

4、夜分（如果）（如果）负势竞负势竞上上（动词，向上）（动词，向上）横柯横柯上上蔽蔽（在上面）（在上面）自富阳至桐庐一自富阳至桐庐一百百许里许里（数词，十个十）（数词，十个十）猿则猿则百百叫无绝叫无绝（概数（概数, ,表示多）表示多）与与自自上上百百古今异义古今异义或或王命急宣王命急宣（古义：有时；今义：或许，也许）（古义：有时；今义：或许，也许）不以不以疾疾也也（古义：快；今义：疾病）（古义：快；今义：疾病）自自非亭午夜分非亭午夜分（古义：如果；今义：自己）（古义：如果；今义：自己）晓雾将晓雾将歇歇（古义：消散（古义：消散; ;今义：休息）今义：休息）夕日欲夕日欲颓颓（古义：坠落（古义：坠落;

5、;今义：衰败）今义：衰败）但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳（古义：只是；今义：但是）（古义：只是；今义：但是）但少闲人如吾两人者但少闲人如吾两人者耳耳（古义：语气词，相当于（古义：语气词，相当于“罢罢了了”; ;今义：耳朵）今义：耳朵）月色入月色入户户（古义：门；今义：人家，住户）（古义：门；今义：人家，住户）念念无与为乐者无与为乐者（古义：考虑，想到；今义：想念）（古义：考虑，想到；今义：想念）自富阳至桐庐一百自富阳至桐庐一百许许里里（古义：表示约数；今义：称（古义：表示约数；今义：称赞，承认优点）赞，承认优点）仍仍怜怜故乡水故乡水（古义：喜爱；今义：怜悯）（古义：喜爱；今义：怜悯）

6、名句默写：名句默写： 野望野望一诗中，写放牧和打猎的人各自遂愿而归一诗中，写放牧和打猎的人各自遂愿而归的诗句是：的诗句是：牧人驱犊返牧人驱犊返,猎马带禽归。猎马带禽归。 崔颢在崔颢在黄鹤楼黄鹤楼中以起伏辗转的文笔表现缠绵的中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是：乡愁的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 王维王维使至塞上使至塞上中的中的 大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆 描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。 渡荆门送别渡荆门送别中，诗人通过想象来描绘长江之景中，诗人通过想象来描绘长江之景的句子是：

7、的句子是：山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。写作：学习描写景物写作：学习描写景物一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕围绕“校园一景校园一景”写一个片段。写一个片段。300字以内。字以内。写作提示写作提示 1.“校园一景校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。园的一个局部进行细致具体的描写。 2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动

8、，除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。展现出校园景色的特点。 3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。范文示例范文示例 春天来到了操场上。操场上的小草从泥土里探春天来到了操场上。操场上的小草从泥土里探【 “探探”字采用拟人的修辞手法，生动形象地表现出小草刚刚从地里字采用拟人的修辞手法，生动形象地表现出小草刚刚从地里长出时幼小而富有生机的特点。长出时幼小而富有生机的特点。 】出头来，嫩生生的，绿出头来，嫩生生的，绿油油的。那肥胖的小叶儿，像刚睡醒的胖娃娃。这一片，那油油的。那肥胖的小叶儿，像刚睡醒的胖娃娃。这

9、一片，那一簇，点缀着这一方小天地。旁边的白杨树也在不声不响地一簇，点缀着这一方小天地。旁边的白杨树也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽，那嫩黄色的小叶抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽，那嫩黄色的小叶片，就像开在树上的花儿。远处的垂柳像一位婀娜多姿的美片，就像开在树上的花儿。远处的垂柳像一位婀娜多姿的美少女，在微风的吹拂下摆动着绿色的连衣裙。当狭长似船的少女，在微风的吹拂下摆动着绿色的连衣裙。当狭长似船的柳叶儿和春风一起翩翩起舞的时候，她们就像一群调皮的小柳叶儿和春风一起翩翩起舞的时候，她们就像一群调皮的小孩子，在荡秋千，在捉迷藏，在活蹦乱跳，在歌唱春天。孩子，在荡秋千，在捉迷

10、藏，在活蹦乱跳，在歌唱春天。她们笑得春色满园，唱得春光万里。她们笑得春色满园，唱得春光万里。 【详写详写“垂柳垂柳”，抓，抓住了柳丝住了柳丝“新新”“”“软软”“”“美美”的特点，表达了作者对春天里的特点，表达了作者对春天里的操场的喜爱之情的操场的喜爱之情】看到这样的美景，我不由得吟起了贺知看到这样的美景，我不由得吟起了贺知章的章的咏柳咏柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”意见客意见客 作者抓住春天里的校园操场上生机勃勃的特征来写，作者抓住春天里的校园操场上生机勃勃的特征来写，写了操场上的小草、

11、白杨、垂柳等景物，重点描写了垂写了操场上的小草、白杨、垂柳等景物，重点描写了垂柳，突出了对春天里的操场的喜爱之情。柳，突出了对春天里的操场的喜爱之情。 二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地场地以以窗外窗外为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于500字。字。写作提示写作提示 1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画画框框”，只描写，只描写“画框画框”内的风景，也可以将视野扩大至内的风景，也

12、可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。 2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。种感官，使景物描写更加生动。 3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注

13、意融入自己的情感。入自己的情感。思维建构思维建构窗外窗外 窗外的世界，五彩缤纷；窗外的世界，无奇不有。窗外的世界，五彩缤纷；窗外的世界，无奇不有。【开篇点题。开篇点题。 】 窗外是一个奇妙的世界。窗外是一个奇妙的世界。 那一天，我像往常一样若无其事地坐在书桌前，拿起那一天，我像往常一样若无其事地坐在书桌前，拿起那支沉重的笔，开始了无尽的学习之旅。忽然，窗外传来那支沉重的笔，开始了无尽的学习之旅。忽然，窗外传来清脆的鸟鸣声，似乎是新生的鸟儿对美妙的大自然的亲切清脆的鸟鸣声，似乎是新生的鸟儿对美妙的大自然的亲切问候。我不由自主地站起来，丢下那支沉重的笔，望向了问候。我不由自主地站起来，丢下那支沉重

14、的笔，望向了窗外。窗外。【窗外的声音：清脆悦耳。窗外的声音：清脆悦耳。 】 我第一次发现原来大自然是如此美丽。蓝天，白云，我第一次发现原来大自然是如此美丽。蓝天，白云，还有那些新生的鸟儿，构成了一幅美丽的图画。温和的阳还有那些新生的鸟儿，构成了一幅美丽的图画。温和的阳光，如薄丝般柔滑，让人忍不住去抚摸。光，如薄丝般柔滑，让人忍不住去抚摸。【窗外的风景：窗外的风景：美丽如画。美丽如画。 】范文示例范文示例 望着望着，我忽然想起自己还有重要的任务，就忍痛放弃望着望着，我忽然想起自己还有重要的任务，就忍痛放弃欣赏这些美妙的事物。不知过了多久，高度紧绷的神经又被打欣赏这些美妙的事物。不知过了多久，高度紧绷的神经又被打扰，稚嫩的声音在我耳边响起，我不得不放下笔，又来到了窗扰，稚嫩的声音在我耳边响起，我不得不放下笔，又来到了窗旁。旁。 映入我眼帘的是两个无忧无虑的孩子，他们嬉戏着，打闹映入我眼帘的是两个无忧无虑的孩子，他们嬉戏着，打闹着，在充满桂花香的