幼儿教师相信孩子随笔

1、希望对您有所帮助，感谢F戴与阅读!幼儿教师相信孩子随笔导读：幼儿教师相信孩子随笔1成人往往总觉得孩子还小，能力差，正是需要教育、需要管束的 时候，相信孩子和解放孩子或许要待他们长大成人的那一天吧。阅读陶行知教育名篇有许多感触，印象较深的，就是陶行知 先生说的：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”小A的故事让我深有体会。小A病了一周没有来上幼儿园，今天他终于来了。很快我就发现 他显得嫩生起来，说话的声音也小了，操也不敢做了，连走路都小心 翼翼的。小A的妈妈早晨对我说，他病了之后，整个状态还没有恢复 过来。我心里怪难受的。中午餐后，我决定请小A为大家分发面巾纸。 小家伙乐颠颠地行动起来。

2、有孩子说里面有两张呢，要节约用纸。我 想两个人发或许会更快些，于是请刘滋一起帮忙发。根据小A以前的 个性，凡事都要占先的，今天有个人与他一起做事，也不知结果怎样。 我没有提醒他们该怎样分工合作，暗暗担心俩小孩因为分工不明确可 能会起争执。事情出人意料，他们做得倒也井井有条。小 A将整张面 巾纸递给刘滋，刘滋再将紧贴的两张分开，依次分到两位小朋友手中。 原以为小A会亟不可待地自个分，事实并非如此，他与刘滋配合默契， 一个拿，一个分，合作愉快。小家伙端着面巾纸盒，没有了常见的急 性子，总是等刘滋分完两张，再递给新的。站在一旁，我不觉感慨， 看来我小看他们了。他们已经能自主地将一件事情细化成几个部分

3、， 再分工合作完成了。如果我们为他们提供更多的合作机会，孩子的能 力也许会更加超乎我们的想像吧。生活中，我们是否为了孩子能力的增长起到了推波助澜的作用呢？ 抑或是因为不信任他们而剥夺了许多次他们自主解决问题的机会？ 不放心孩子做这个，不放心孩子做那个，也许是导致孩子能力较弱的 直接原因吧。就像有时候，我们会发现孩子不会与人相处，事实是没 有让他到人群中，他又怎能与人相处呢？如果今天俩孩子因为完成任务时意见不统一而发生了争执，会成 为一个我向他们提出分工合作的教育契机。然而我看见他们顺利地完 成了任务，倒觉得自己的观念要更新了。孩子正在悄悄成长着。成人之所以会讶异，缺乏的不仅仅是观察 和聆听，缺

4、乏最多的或许就是相信孩子和解放孩子吧。幼儿教师相信孩子随笔2总是觉得孩子还小，还不行，于是很多事就被老师包办了。上个 学期，班级的卫生我是一个人承包。每天 3: 30把学生送到校门口， 和家长交流一会，再回到教室花上十来分钟打扫一下。 因为小孩子都 养成不带零食的习惯，教室里的垃圾无非就是一两张餐巾纸或是一点 点铅笔屑，打扫还是比较轻松的一件事。至于窗台，早上已有安排的 '小朋友擦过了，图书角里的图书也由当家小鬼在放学前整理好了。说好了这学期要由小朋友自己做值日生了， 个个兴奋异常。给他 们打印了张值日表贴在墙上，以小组为单位，9个小组正好一学期轮到2次。先跟他们明确值日的要求。值日时

5、间为一周，每天吃完中饭， 先回教室的小朋友可以帮着把凳子搬到桌子上，方便值日生扫地。4名值日生扫地的时候，其他小朋友就在室外休息。到 12: 10,值日 工作应该结束了，垃圾倒掉，扫帚放好，再通知小朋友回教室做作业。第一组值日的时候，我有点不放心，尽管在值日前，我已经给小 朋友们示范了扫地、畚垃圾、放扫帚等环节。我偷偷走进教室，只见 4个小朋友每人一把扫帚，兴高采烈地在教室里寻找垃圾。“我找到 垃圾啦！” “我这儿还有垃圾呢！ ”似乎找到的不是垃圾而是一个个 宝贝。“嗯，友谊小组值日真认真！如果再抓紧点就更好了。"我把 马屁一拍，再让他们看看挂钟，“你们看，我们每天应该在12: 10

6、前做好值日，记住了吗？ ”帮他们一把，终于在12: 10完成了值日， 组长倒垃圾，同时把外面玩耍的小朋友叫到了教室里开始做作业。第一组结束了 5天的值日，而且得到了卫生流动红旗，因此友谊小组除 了在值日表上有5个五角星，4个值日生每人还都奖到了一朵小红花。 这是很令大家羡慕的事。今天已经是第三个小组做值日了， 吃饭前提醒了一下，又特地关 照了吃饭一向比较慢的组长，这周可得加快吃饭速度，不然会影响值 日更会耽搁小朋友的学习。回办公室时瞄了教室一眼，所有的凳子都已搬到了椅子上， 早吃 完饭的这些孩子很乐意做这事，就让他们过过瘾吧。坐在办公室里做 单元试卷分析，听着外面或高或低的叫嚷声，心里有点不耐

7、烦，真想希望对您有所帮助，感谢F戴与阅读!冲出去让他们小点声。可转念想想，一天之中，也就是这段时间是属 于孩子最最自由的时间，何必去束缚呢？只要不玩危险的游戏， 只要 不那么不讲卫生，就让他们尽情喧闹吧。12: 10,听到外面有喊声“进 教室啦进教室啦！ ”喧闹声顿时消失，估计一个个都进了教室。然而等我走进教室，教室里并非安静一片，只有个别没完成英语 的小朋友在做作业，其他的都在说话。也难怪，今天中午没有语文作 业，小孩子哪有那么自觉的。教育了一番后开始评讲批改的两份作业， 优秀的一下得了 2朵小红花，错误的赶紧订正。3:30送完学生，习惯性地回教室。总有几张桌子没对整齐，总有几张凳子没移到位，总有一些小垃圾还残留在椅子与椅子之间， 没 事，只要孩子感觉劳动是快乐的就行。 惊喜的是我教给小朋友放扫帚 的方法都掌握了，几把扫帚放的妥妥帖帖，整整齐齐。虽然每天的值日要求我都得提醒几句， 虽然地扫得还不是那么干 净利索，桌子排得还不是那么整齐划一，但是对班级的一份责任心， 对参与劳动的一份热情，已足够令我欣慰。只要拥有一份热情，只要 存【幼儿教师相信孩子随笔】1 .相信孩子教师教育随笔2 .相信孩子也能行教学随笔