小数乘法和除法的混合运算教学设计_第1页
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文档简介

1、小数四则混合运算【教学内容】课本信息窗4,自主练习。【教材简析】本节教材是在学生已经学习了和掌握了小数乘法和除法的基础上进行的，是 小数除法的笫三部分内容。在生活中，学生就已经积累了一些小数乘法和除法的 性质和经验。教材选取贴近生活，具有现实意义，本节重点放在运算规律上面。 【学情简析】学生已经学会小数的乘除法，也积累了一些小经验。通过前面内容的学习， 引导学生自主学习”变要我学为我要学”。教师在讲授时可以先给学生呈现生活情 景，了解数学的现实意义。在巩固操练时，引导学生规范写作，运用加减乘除四 则运算进行计算。【教学目标】L使学生进一步掌握小数乘法和除法的计算法则。2.提升学生的运算能力。【

2、教学重难点】重点：运用小数四则的计算法则；正确计算小数四则运算。难点：掌握小数四则运算规律。【教学准备】小黑板或投影片若干张。【教学过程】一、复习准备：1.口算0.8X127X0.081.87X00.44X101.44-0.70.124-61.64-55.64-0.4804-0.5老师抽卡片，学生写结果，集体订正。4.思考并回答。做小数混合四则运算的时候应遵循什么规律？如果存在中括号和小括号的时候呢？4.揭示课题：这节课我们学习小数四则混合运算。（板书课题：小数四则混合运 算）。【设计意图】通过旧知识的复习，引发学生的对新知识的学习兴趣，为新的知识奠定基础。【预设】通过复习，学生能够快速掌握新

3、知，在复习旧知识中引出新知。二、教学新课1 .信息窗4:去年“十一”黄金周期间，山城旅行社共收入52.5万元，阳光旅行社 共收入47.6万元，问：黄金周期间，山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入 多少万元？想一想山城旅行社，阳光旅行每天收入多少钱？（总收入除以天数）是这样的吗？我们一起来算一算？怎样列式？为什么这样列式？学生独立完成，指名板演，集体订正。算得对吗？可以怎样验算？通过刚才同学们的计算、验算。2 .四则混合运算 你会计算 7.4X6+ (11-8.5)和 31.2+2. 6X O.7-2,5)吗？全班齐读，小组进行讨论。四则混合运算的规律：先乘除后加减。先算小括号，再算中括号7.4

4、X64- (11-8.5)=44.44-2.5=11131.24-2. 6X (3.7-2,5)=31.24-2. 6X1.2=31.2 + 3.12=10深度练习0.25 X (2.8+4.4) 4-1.2 (2.4-1.8) +0.15 X20【设计意图】通过新课的讲解和课堂的练习，使学生快速掌握所学内容。【预设】：学生应该会顺利掌握所学知识。三、运用做自主练习的练习题。【设计意图】通过课后活动和部分练习进行知识巩固，更加扎实的掌握所学内容。【预设】学生应该会顺利完成练习。板书设计小数四则混合运算7.4X64- (11-8.5)31.24-2.6X (3.725)=44.44-2.5=31.24-2. 6X1.2= 111=

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