小班社会认识五官说课稿

1、小班社会认识五官说课稿小班社会活动认识五官说课稿-S说设计意图新纲要中指出。引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴 等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人”。在生活中，小 班幼儿已有了运用五官的经验，但是对于五官并没有形成系统的认 识，也不知道保护他们的重要性。因此 我设计了此次活动，希望 通过游戏的形式让幼儿认识五官，同时体验五官的重要作用以及保 护他们的重要性。二、说说活动目标为确保本次活动的顺利开展，根据我班幼儿的身体发展水平、 年龄特点等实际情况，从不同角度促进幼儿认知能力、方法技能、 情感态度等方面的发展，我将本次活动的目标确定为以下三点：L幼儿通过自主观察，正确的说出五官

2、的名称和数量。2. 知道五官在生活中用途。3. 知道保护五官的重要性，形成初步的自我保护意识，体验游 戏带来的快乐。三、说活动准备根据活动目标，我做了如下准备：1. 物质准备：幼儿人手一面镜子、男孩图片、五官图片若干、 花露水2. 经验准备：在生活中体验五官的用途、会唱儿歌打电话 四、说活动重难点在自我意识的教育中，幼儿能够认识自己的五官是非常重要 的，知道他们的用途也是生活中能够具体体会的，因此我将此次活 动的重点定为：认识五官，知道五官的用途。在让幼儿感知五官的 重要作用后，再提出保护保护五官的重要性，要有这样的意识对于 小班幼儿来说是比较困难的，因此，我将活动难点定为：知道保护 五官的重

3、要性，形成初步的自我保护意识。五、说教法学法新纲要指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作 者、引导者”，活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。我主要 采用了以下几种教学法：1. 语言传递法2. 行为练习法3. 观察学习法六、说活动过程本次活动以。观察学习拍手游戏一一感知体验一一游戏”为 主线，以关注幼儿体验和加强幼儿的学习能力为主，制定了教学过 程为：1. 观察学习（此环节约为5分钟）此环节，教师出示一张男孩头像.教师以小男孩的身份让幼儿 观察自己的脸上都有些什么东西，引导幼儿说出眼睛、鼻子、耳 朵、嘴巴。接着让幼儿用镜子观察自己的脸是不是和小男孩的脸一 样，都有五官。教师小结：我们每个

4、人的脸上都有两个眼睛、两个耳朵、一个 鼻子、一个嘴巴。（此环节主要采用观察学习法，指向目标一）2. 拍手游戏（此环节约为3分钟）教师介绍游戏的玩法：当老师说道'小手拍拍，小手拍拍嘴 巴、嘴巴 在哪里”小朋友们就要指着自己的嘴巴答道“嘴巴、嘴 巴，在这里！ ”教师介绍两遍游戏的玩法，让幼儿能够了解。通过这 个拍手游戏，能够训练幼儿的反应能力和巩固对五官的认识。（此 环节主要采用讲解法、行为练习法，达成目标一）3. 感知体验。（此环节约为10分钟）此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问小朋友 们，刚才我们认识了五官，你们知道它们的用途吗”幼儿通过实际生 活中的经验进行回答。然后教师

5、设置情境让幼儿充分感知五官的作 用。 请幼儿闭上眼睛15秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感 知眼睛是用来看东西的。 教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。 一起唱学过的儿歌打电话，感知耳朵是用来听声音的， 嘴巴是用来说话的。同时教师还要告诉幼儿，嘴巴还可以吃东西。教师小结：我们的眼睛是用来看东西的，鼻子是用来闻气味 的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我 们非常的重要，我们一定要保护好他们。（此环节主要采用讨论 法、行为练习法，达成目标二、指向目标三）4. 游戏（此环节约为5分钟）设置情境：帮助小娃娃找五官。教师提供四个缺少五官的娃娃 的图片，若干五官的图片，请幼儿将五官的图片贴在娃娃的脸上， 帮助小娃娃找回五官。这样让幼儿在游戏中知道了五官的具体位 置，同时体验到了游戏的快乐。（此环节主要采用行为练习法，强 化目标一、达成目标三）通过各环节的层层推进和游戏的设置，使幼儿充分认识五官、 感知五官的作用，从而突破本次活动的难点。通过介绍五官的重要 作用，告诉幼儿保护五官的重要性，形成初步的自我保护意识，从 而突破本次活动的难点。七、说活动延伸此活动可延伸到家庭以及健康领域活动