幼儿园数学教案详案

1、幼儿园数学教案详案【篇一：幼儿园小班数学教学设计】幼儿园小班数学教学设计：小手比一比教学目标：1 、让幼儿感知并认识数字1、 2、 3。 2、幼儿学会用手指表示数字1 、 2、 3。教学重难点：感知并认识数字1 、 2、 3。 教学准备：1 、卡通数字1、 2、 3。2 、数字 1 、 2、 3 的大卡片以及相应图片。3 、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1 、 2、 3 小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。教学方法游戏法、情景法、练习法，赏识法。教学过程：（一）导入主题，认识数字1 、 2、 31 、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短

2、短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1 ，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”2 、听数字儿歌，引出数字1 、 2、 3 儿歌：1 像铅笔细又长，2 像小鸭浮水上，3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风扬， 5 像秤钩秤东西，6 像口哨能吹响，7 像镰刀割小麦，8 像麻花拧一遭，9 像勺子能盛饭，10 像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝1 、 2、 3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1 、 2、 3，让小朋友观察数字形状）3 、让小朋友大胆想像数字1 、 2、 3 还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）4、感知数

3、字1 、 2、 3分别请出大数字宝宝1 、 2、 3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1 、 2、 3 吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1 、 2、 3 来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形

4、，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。活动延伸：1 、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1 、 2、 3 的各色数字小卡片，让幼儿将数字1 、 2、 3 捡起来分别送回他们的家里。2、数字找朋友比赛：（草坪上摆放有数量是3 的：积木、小桶、盒子；数量是2 的：苹果、香蕉、梨子；数量是1 的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。活动反思把对1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼

5、儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、 “数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃活动目标：2 、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。3 、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。4 、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。5 、 激发幼儿探索的欲望。

6、活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。物质准备：1 、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。2、各种不同的大型组合积木若干。3、几何图形拼组成的一幅画。活动流程：活动过程：1 、 游戏：找朋友。讲一讲三种图形的基本特征教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。2 、 游戏：作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划

7、好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）3 、 游戏：娃娃请客 培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。教师： “小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。）两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张

8、长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4 张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子 教师： “桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）4 、 游戏：送礼物教师： “图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。用两个半圆形的积木拼

9、成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。 幼儿在 “生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。5 、和图形娃娃告别，结束活动。幼儿小班数学教案：小熊过生日活动目标：1 、 运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。2、 复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。3、 启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。难点：区分物体图形、颜色的二维特征。活动准备：2 、 小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。3 、 供幼儿操作

10、的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。活动设计：一、引起兴趣：1 、今天，我们来做个游戏 扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭）3 、 告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？4 、 怎么去呢？买些什么礼物呢？5 、 每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。6、出发 小熊家到了。（敲门进入）二、送礼物：1 、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。2、按小动物分组把礼物送给小熊。3、请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小熊请客人吃饼干：2 、小黑

11、和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。3 、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？4 、小白请大家动脑筋：（ 1 ）请小鸭吃红的三角形饼干；（ 2 ）请小兔吃黄的圆形饼干（ 3）请小猫吃绿的正方形饼干。四、结束部分：1 、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌 ”。 2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。为您服务学科吧【篇二：幼儿园中班数学教学设计】幼儿园中班数学教学设计：学习 10 以内的序数广货街镇中心幼儿园童朝霞活动目标:1

12、.学习序数110，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排 列次序。2 .培养幼儿序数的兴趣。活动准备：准备贴绒教具:10 个不同的小动物,有 10 层 10 个房间的楼房图片一幅。10 只企鹅图片，10 条小鱼图片。活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。活动方法：游戏法、讲解法、引导法。活动时间：1 课时活动过程：一、幼儿随音乐开火车进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向

13、左排，每只小动物排第几？教师提问：a. 从左向右排第5 个小动物是谁？b.从右向左排第3个小动物是谁？2. 看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？a. 从上向下排小猪排第几？b. 从下向上排第5 的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（教师出示楼房图片）（ 1 ）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（ 2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。a. 小猫住在第4 层，从左边数第5 间房子；b. 小兔住在第10 层，从右边数第9 间房子；c. 小猪住在第6 层，从左边数第10 间房子；四、刚

14、才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队a. 我们一起看看第几号企鹅派错了队？b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？5. 小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？五、结束部分：小朋友们学习了10 以内的序数，能从不同的方向辨别10 以内的序数。现在我们一起玩个游戏 乘火车。游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1 、 2、 3。幼儿每人一张编号的车票，如第2 列火车第5 节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中

15、做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐火车开开出活动室。课后反思：1 .整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。2 . 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。【篇三：幼儿数学活动教案设计】幼儿数学活动教案设计专业：学前教育年级：一班学号：学生姓名：赵静指导教师：王建秋1幼儿数学活动教案设计认识时钟【活动目的】1. 通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟

16、的用途。2. 培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3. 教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。4. 培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。【活动准备】1 .创设 “钟表展览馆”的教学环境。2 . 人手一只可以拨动的小时钟。3 . 反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等）,时钟演变过程图片。4 .可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、112 的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听 “在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”, 引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。师 : 请小朋友仔细看看、

17、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想 , 工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12 个数字以及数字的排列2位置。提问：1. 每只钟面上都有什么?（出示 3 只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和112 的数字 ）2. 比比看,两根针什么地方不一样?（长短、粗细之分）它们的名称叫什么 ?（了解时针、分针的名称）3. 钟面上的数字排列位置是怎样的?（ 认识典型的几个数字位置12、 9、3、 6）三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）提问 :1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪

18、一个数字上?（12上）2. 请小朋友把时针从12 拨到 1 上 ,看一看分针有什么变化?（分针从12 走一圈又回到12）3. 小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。4. 得出结论:当时针走一个数字（一格）,分针就要走12 个数字（一圈）,这就是一小时。四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念1 .教师操作演示:一只钟两根针都指在12 上 ;一只钟时针拨到1 上 ,分针拨到 12 上 ;另一只钟时针拨到12 和 l 的中间 ,分针拨到6 上。2 .提问:三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？整点时， 分针总是指在哪里？半点时，分针指在哪里？想一想,2点整时，时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1 点半时 ,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?3 . 老师归纳:整