幼儿园小班抠鼻子教案

1、幼儿园小班抠鼻子教案【篇一：幼儿园小班科学认识五官教案】小小班科学教案：认识五官莫入那一、设计意图： 3-6 岁儿童学习与发展指南中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部份。设计意图小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手

2、抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。活动目标:1 、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。2 、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3 、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。活动准备:1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。活动过程:一、 .利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像

3、在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1 、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。2 、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。二、找一找1 、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。2 、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。教师小结: ： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。1 、通

4、过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3 、让幼儿了解如何保护五官。(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2)

5、看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3) 不能用手勾鼻子.(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐(刀子，剪子。)的东西，以免刺伤眼睛。四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩看谁指得快的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。五、贴五官。1 、出示缺少五官的面部图画。教师说：有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?2 、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位

6、置(可反复进行)3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。4 、请孩子在图上粘贴好五官。教学反思：这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我说昨天有位大哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏找五官，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的具体作

7、用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。活动的最后是贴五官，我为幼儿准备了五官的图片，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。孩子们在家长的陪同下完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力总算没白费。当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准，我要继续努力，争取在以后的工作中有所提高。【篇二：小班综合活动教案：有趣的钮扣（上 ）】活动背景: 小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有许多小朋友不会扣钮扣，习

8、惯依赖成人。但是孩子虽然小，却具有强烈的好奇心，对周围充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，逐渐认同和接纳家庭成员以外的教师和同伴。动作开始协调，双手协调技能有了很大发展，逐步精细化。并产生了美术表现的意愿，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。而教师利用生活中孩子生活中发现的这一事件，针对孩子的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列游戏活动，既对钮扣的外形特征、及与人的关系有了一定的认识，又使幼儿的需要得到满足，通过活动发展他们的语言表达能力、想象力、创造力、动手能力? 。而且以此在班级开展自己的事情自己做，及互相

9、帮助的活动，提高了幼儿的自理能力，并学会互相关心、互相帮助，树立良好的道德品质。活动目标：1 、活动适合小班年龄段幼儿开展。2 、通过收集各种钮扣，鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作和探索，培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。3 、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验成功的喜悦。4 、通过活动培养幼儿互助的能力。活动准备：1 、通过家长园地的途径，向家长介绍幼儿的兴趣与需求。并请家长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。2 、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。3 、教师准备：根据孩子的兴趣，教师思考可能开展的活动。主要活动：#9787; 游戏活动一: 好看的扣子目标：1 、能够用简单的语句讲

10、述钮扣的外观及用途。（如颜色、形状、花色等）2 、鼓励幼儿与同伴积极交流。准备：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台在家中与父母一同收集、认识钮扣过程：1 、操作活动，幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。2 、个别幼儿介绍自己的钮扣：外形、色彩、用途等。3 、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。4 、师生互相介绍，加深对钮扣的认识。#9787; 游戏活动二：好玩的钮扣目标：1 、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。2 、鼓励幼儿与同伴交流玩法，体验分享的快乐。准备：幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干过程：1 、幼儿实践活动：这儿有许多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方法最多。2 、幼儿介

11、绍自己的玩法。3 、学习同伴既新又好的玩法。4 、表扬玩法多的幼儿，鼓励大家学习。#9787; 游戏活动三：帮小兔穿衣目标：1 、学习将5 以内数量的排序。2 、继续练习扣钮扣的技能，激发幼儿帮助他人的良好品质。准备：人手一套兔子玩具（还可准备一些其它动物玩具，如小狗、小猫等），并穿一件带按扣的衣服（衣服上的钮扣数目1 5）过程：1 、出示玩具兔子，引起幼儿的操作兴趣。2 、幼儿操作活动，教师巡回指导。请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一数，说一说。3 、幼儿相互交换玩。4 、师生交流评价。#9787; 游戏活动四：我设计的钮扣目标：1 、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。2 、

12、鼓励幼儿积极想象，大胆绘画。准备：自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布过程：1 、出示衣服样，提问：“这件衣服缺了什么呀?”（钮扣）“这么办呢？”（做钮扣）2 、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。3 、提要求，幼儿操作活动。（ 1 ）大胆想象，设计与别人不一样的钮扣。（ 2）剪好以后，粘贴在相应的位子上。4 、幼儿作品展示，介绍及评价。#9787; 游戏活动五：做钮扣目标：【篇三：幼儿园小班安全健康活动教案：挖池塘】幼儿园小班安全健康活动教案：挖池塘活动目标：1 、学习运用各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。2 、初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。3 、培养幼儿分工合作，以大带小的团体协

13、作精神，感受接近大自然所带来的乐趣。活动准备：1 、一次性台布六条、水桶四个、废品制作的洒水壶若干个；各种塑料玩具（小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等）；活动前收集（小草、落叶、枝条若干）；大场地沙池一块。2、布置场地：将“ 小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各个地方。活动过程：（一）活动前的“热身运动”1 、教师将幼儿带到沙池边，观看沙池。引导幼儿谈话：“哇！今天我们的沙池里来了好多的小客人，他们是谁呀？”幼儿答：“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙。”师： “我们下去和他们一起玩好吗？”（调起幼儿的积极性后）教师请幼儿做好进入沙池的准备。（脱鞋袜、卷袖口与裤口）2 、进入沙池，教师

14、带领幼儿一起学学沙池里的小动物：我学小鸭摇摇摆、我学小鱼游呀游、我学青蛙跳跳跳、我学螃蟹横着走、我学乌龟爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到妈妈身边来（请小朋友爬到老师身边集中）。（二）引题让幼儿产生兴趣1 、师： “今天小动物们和你们玩得可开心啦！可是它们找不到自己的家了，你们知道他们是住在哪里的吗？请小朋友们动动脑筋想一想？ ”（幼儿开始自由讨论）。2 、小结：哦，原来它们的家在水里，那我们今天就在沙池里，给它们安一个家吧！来进行“挖池塘 ”好吗？（三）教师讲解活动玩法和要求玩法：先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘，接着将挖好后将一次性台布铺在池塘底部（防止水很快渗入沙里）；再把“池塘 ”灌满水，然后将各种玩具放进“池塘 ”，最后在完成的作品加上一些装饰。（四）幼儿活动，教师指导1 、两位老师协商以大带