《用彩墨画鱼》教案

1、课题教材分析学情分析教学目标教学重点2015-2016 （下）美术用彩墨画鱼教案甘河农场小学纪卫花用彩墨画鱼课时 1 课型造型？表现本课是人民美术出版社小学第八册的内容，属新课程标准中 ”造型.表现”学习领域课程，是一节集欣赏性创造性互动性于 一体的课程，这节课是学生在三年级了解彩墨游戏的基础知识上 的一个拓展，根据新课程标准要求，初步认识形色与肌理等美术语 言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、 做做等方法大胆、自由地把所闻、所感所想的事物，激发丰富的 想象力与创作愿望。本课通过造型不一颜色各异的鱼，吸引学生 的学习兴趣，并采用彩墨画的形式进行结合教学，使学生对色彩 的运

2、用和绘画工具的使用方法欣赏图片，教师演示画鱼过程，使 学生更进一步了解中国画，培养学生的审美意识。由于四年级学生已对彩墨画有一定的认识，对色彩有一定的 感知能力，并且他们的思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动 手实践。而用彩墨画鱼这节课就是让他们在轻松愉快的氛围 中，通过小组合作，探究动手学习来展示出小组的绘画作品，并 对绘画作品进行介绍，符合学生发展的特点，学生在自主学习过 程中学得主动、学得愉快、学得有成就感。1 .知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试用彩墨，以勾勒或没 骨的方法表现鱼的色彩与形态。2 .过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中， 利用中国画设色方法表现形象生动、色彩

3、艳丽的鱼的形象。3 .情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中 国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、 热爱生活的情感。欣赏、分析、鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方 法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。8教学难点墨与色的变化以及回向的构图。教学准备教师准备：画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、板刷、橡皮印章。教学方法讲授、演示、练习等方法相结合。教学活动过程划、节教师活动学生活动设计意图导 入 新 课在我们生活的的世界里，有的动物长 有翅膀会飞翔，有的有强健的四肢会奔 跑，各种鱼类生活在水中。今天我们的 老朋友

4、一一小丑鱼要带领大家进一场 奇妙的海洋之旅。看一看，在那里生活 着怎样的鱼儿们。1 . 了解鱼的基本特征。课件出示鱼的图片，带领学生T 了解鱼的基本特征。鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；2 .游戏：找异同从短片中提取几条有代表性的鱼。看一看，它们的样子有什么不同？(1)、外形：有的接近椭圆形、有的接近 三角形、有的像叶子。色彩：有粉红色 的、有黑黄相间色的(2)、这些鱼的花纹有什么不同？(有 点点状的、有网状的、有条纹状的)3 .我们怎 样表现 这些不同 的花纹 呢？我们以前用什么方法画过鱼？ 今天我们来学习一种新的艺术表现一起了解鱼 的基本结构特 征根据所给图 片参与游戏学 生观察、感受鱼

5、 的/、同特征和 姿态。(外形、 色彩、花纹不 同。)通过创设情 境，激发学生兴 趣及求知欲望。拓展眼界，有 助于创作时的多 样化呈现。形式。引出课题一一用彩墨画鱼1.教师示范：(1)中锋用笔、侧锋用笔、墨的干、湿、在示范中引浓、淡变化。墨、色、水相互作用而产导学生对各种可生的不同效果。能出现的效果深师小结：水在整个作画过程中，是根据所给入探究。一个离不开的角色，水分的多少使得墨图片参与游戏色产生丰富的变化。学生观察、感受二(2)讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤鱼的不同特征探画法：和姿态。(外形、究确立构图要饱泄，回“形象和动态”：色彩、花纹不新选择自己喜欢的鱼，抓住动态，有意避同。)知开水平状

6、态，这是使鱼有动感的关键。、勾勒法：通过直观a用小笔回出鱼的头部。演示突破教学难b画出鱼的背部和腹部的轮廓。c用大笔勾出背部的纹理，然后勾出尾用儿童回的点。巴。d画出鱼身上的纹理，然后在尾部画一 些线。d调藤黄色，给鱼上颜色，将鱼回元整。形式表现过。、没骨法：a点上大红双眼泡。观看教师b大红比尖蘸墨点鱼身。演示，记住用c用浓淡的大红笔回鱼尾， 要回出动感。笔、用墨、用色d淡红勾鱼腹，红色枯笔圆鱼翅，用浓的方法和鱼造墨点睛完成。填回背景，落款，使回向更完整。2.展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏(课件)齐白石笔卜的鱼特点：简练、概括。欣赏韩美林彩墨画鱼的作品型的变化方法。 特点：造型简练，墨色融合，

7、具有浓郁的装饰色彩。欣赏学生作品特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。二利用不同的技课法完成彩墨画明确实践要求，堂实践提示：参考本课的画鱼方法或住,0体验彩墨创作乐练 习 绘 画 体 验学生作品，选择你喜欢的画法，完成蔡默回 鱼趣。四评价方式：根据评价要进一步激发展自评：是否学会了用彩墨画鱼？求，完成自评和学习热情和继续示 评 价互评：谁画的鱼色彩、花纹及游动的姿 态栩栩如生？师小结：彩墨国有儿童回的率真、水墨 画的韵味。互评。创作的欲望。欣赏其他艺术表现形式的鱼的作品。因为“鱼”引导学生了拓剪纸、农民回、向塑、中国回作品。与“余”谐音有解，从古至今人展中国人为什么喜欢表现鱼呢？吉祥的寓意，

8、用 鱼来表现“年年 有余”、“富裕” 等美好的愿望。们喜欢用鱼的图 案来装饰美化生 活。通过欣赏与 分析学生对作品 的内容、形式、 构图方法以及表 达情感等启J更新的认识。板 书 设 计用5酸墨画仔L教学反思：这节课是一堂以水墨为工具，运用水、墨、色与宣纸的自然渲染效果，让学生在 学习创作中了解和体验水墨的乐趣，了解感悟中国传统艺术的精华。在教学过程中，我首先 让学生欣赏课本中热带鱼的图片，再让学生欣赏我事先准备好的中国画范画，让学生感受用 中国画形式表现出来的鱼的美感，激发起了学生的学习兴趣，很多同学就跃跃欲试起来。在教学技法的过程中，我通过演示帮助学生认识中国画从墨色的调配到笔墨的运用，从

9、 勾线和晕染的介绍到画面的构图，逐一示范，多数学生清楚的了解到用彩墨画鱼创作的全过 程。在示范的过程中，我也通过讲解，开启学生的创作、创新思维，让学生能运用基本方法， 把握鱼的基本结构，表现出各种各样的鱼在水里游来游去的画面。并有意识的引导学生在鱼 的造型、画面的构图、背景的处理等。学生在创作过程中，我鼓励他们大胆的去表现，为一 些必要的个别指导和帮助。这节课因为多部分学生都是初学中国画，在作画过程中，他们的 勾线、色彩的晕染都涂得比较厚重，有的或者水份太多而渗化。2015-2016 （下）美术用彩墨画鱼说课甘河农场小学纪卫花一、教材分析：本课是人民美术出版社小学第八册的内容，属新课程标准中“

10、造 型.表现”学习领域课程，是一节集欣赏性创造性互动性于一体的课程，这节课 是学生在三年级了解彩墨游戏的基础知识上的一个拓展，根据新课程标准要求，初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过 看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所闻、所感所想的事物，激发丰富的想 象力与创作愿望。本课通过造型不一颜色各异的鱼，吸引学生的学习兴趣，并采 用彩墨画的形式进行结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法欣赏 图片，教师演示画鱼过程，使学生更进一步了解中国画，培养学生的审美意识。二、学情分析：由于四年级学生已对彩墨画有一定的认识，对色彩有一定的感知 能力，并且他们的思维活

11、跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动手实践。而用彩墨 画鱼这节课就是让他们在轻松愉快的氛围中，通过小组合作，探究动手学习来 展示出小组的绘画作品，并对绘画作品进行介绍，符合学生发展的特点，学生在 自主学习过程中学得主动、学得愉快、学得有成就感。、教学目标:1知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩 与形态。2过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。3情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美， 激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。四、教学重点：欣赏、分析、鱼的结构

12、特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。五、教学难点：墨与色的变化以及画面的构图。六、教学方法：讲授、演示、练习等方法相结合。七、教学环节：（一）导入新课1 .通过创设情境，激发学生兴趣及求知欲望。2 .播放海底世界视频了解鱼的基本特征。了解鱼的外形色彩和花纹特征。拓展眼界，有助于创作时的多样化呈现。3 .回忆我们以前用什么方法画过鱼？今天我们来学习一种新的艺术表现形式。引出课题一一用彩墨画鱼（二）探究新知1.教师示范：（1）中锋用笔、侧锋用笔、墨的干、湿、浓、淡变化。墨、色、水相互作用而产生的不同效果。在示范中引导学生对各种可能出现的效果深入探究。（2）讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤画法通过直观演示突破教学难点。2.展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课件）齐白石笔下的鱼简练、概括。韩美林彩墨画鱼的作品造型简练，墨色融合，具有浓郁的装饰色彩。欣赏学