答谢中书书 (2)

1、答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景山水小品山水小品山川之美山川之美, ,古来共谈。古来共谈。山川之美山川之美, ,古来共谈。古来共谈。清流见底。清流见底。高峰入云，高峰入云，两岸石壁，两岸石壁，五色交辉五色交辉青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复自康乐以来，未复有能与其奇者。有能与其奇者。书信书信答谢中书 答谢中书书答谢中书书是陶弘景回复是陶弘景回复朋友谢中书的一封书信。朋友谢中书的一封书信。 陶弘景陶弘景 南朝人，字通明，南朝人，字通明，号华阳隐居。丹阳号华阳隐居

2、。丹阳秣陵人，去官隐居秣陵人，去官隐居茅山，人称茅山，人称“山中山中宰相宰相”。有有陶隐陶隐居集居集。本。本文是六文是六朝山水小品名作。朝山水小品名作。 本文本文选自选自全上古三代秦汉三国六朝文全上古三代秦汉三国六朝文全梁全梁文文。与南朝吴均的与南朝吴均的与朱元思书与朱元思书可称双璧，同可称双璧，同为六朝山水名作。为六朝山水名作。作者简介作者简介作品背景 南北朝时，因政局动荡，矛南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对

3、友人的表明自己所好，并作为对友人的安慰。安慰。山山川川之美，古来之美，古来 共共 谈谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。共同共同 谈论，指欣赏赞叹谈论，指欣赏赞叹河河 两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 交相辉映。交相辉映。 青林翠竹，青林翠竹，四时四时 俱俱 备备。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。四季四季 都都 齐全齐全晓晓雾将雾将歇歇，猿鸟乱鸣。，猿鸟乱鸣。夕日欲夕日欲颓颓， 沉鳞沉鳞 竞竞 跃跃。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。夕阳

4、快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。清晨清晨 消散。消散。 坠落坠落 潜游在水中的鱼潜游在水中的鱼鳞，借代鱼。鳞，借代鱼。 争相争相 跳跃跳跃实实 是是欲界欲界之之 仙都仙都。自自康乐康乐以来，未复有能以来，未复有能与与其其 奇奇者。者。 从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。指人间指人间 神仙生活于其中的美好世界神仙生活于其中的美好世界 南朝的谢灵运南朝的谢灵运参与，这参与，这里指欣赏。里指欣赏。 确实确实 这里实在是人间的仙境啊。这里实在是人间的仙境啊。奇丽奇丽,这里指这里指奇丽的景色。奇丽的景色。一、总写。以感慨发端。一、总写。以感慨发端。二、分写二、分写具

5、体描绘了秀美具体描绘了秀美的山川景色。的山川景色。 三、抒情、议论。以感慨收束。三、抒情、议论。以感慨收束。分分总总总总山川之山川之美美，古来共谈。，古来共谈。 有有高雅情怀的自豪感高雅情怀的自豪感以及以及期望与古期望与古往今来的林泉高士相比肩往今来的林泉高士相比肩之情。之情。 总写，以感慨发端。包含作者什么感情？总写，以感慨发端。包含作者什么感情？ “美美”：是山川风物的：是山川风物的客观形态客观形态，也是，也是作者对山川风物的作者对山川风物的审美感受审美感受愉悦。愉悦。 高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁， 五色交辉。五色交辉。 青林翠竹，青林翠竹， 四时俱备。四时

6、俱备。晓雾将歇，晓雾将歇， 猿鸟乱鸣。猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，夕日欲颓， 沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。极力描写山之极力描写山之高，水之净高，水之净 仰视仰视平远平远高远高远静景静景动景动景朝夕变化朝夕变化听觉听觉视觉视觉 描绘了秀美的山川景色。描绘了秀美的山川景色。 俯瞰俯瞰 呈现出绚烂辉煌呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃的气象，万物勃发的生命力。发的生命力。 生物的活动，生物的活动，为画面增添了为画面增添了灵动感，传达灵动感，传达了生命气息。了生命气息。 本文实在是一篇美文。试分析美在何处。本文实在是一篇美文。试分析美在何处。 山水相映之美。山水相映之美。 色彩配合之美。色彩配合之美。 晨昏变化之美。晨昏

7、变化之美。 动静相衬之美。动静相衬之美。 意境美。风光绮丽，融入感意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。情，形成优美的意境。 抒情、议论，以感慨收束。表达抒情、议论，以感慨收束。表达了作者怎样的思想感情？了作者怎样的思想感情？ 实是欲界之仙都。自康乐以来，未实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。复有能与其奇者。1.沉醉山水的愉悦沉醉山水的愉悦之情之情,酷爱自然归隐林酷爱自然归隐林泉的志趣；泉的志趣；2.与与古今知音共赏美景的得意之感古今知音共赏美景的得意之感；3.与谢公比肩的自豪之感。与谢公比肩的自豪之感。1、总领全文的一句话是什么？、总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。

8、山川之美，古来共谈。2、全文围绕哪个字展开？、全文围绕哪个字展开？美美 3、分析、分析“晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟，猿鸟乱乱鸣；夕日欲鸣；夕日欲颓颓，沉，沉鳞鳞 竞竞跃。跃。”画线词语的表达作用。画线词语的表达作用。 “歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想象，充满生命气息。 “乱”字描绘出猿啼鸟鸣的热闹景象。 “鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。 “竞”字表现清流之鱼争相喋水的活跃场景。 4 4、最能体现作者思想感情的语句是什么、最能体现作者思想感情的语句是什么? ? “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。” 5、运用仰观俯察两种视角，写白云高山、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？流水三重风物的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底” 6、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句现出一派绚烂辉煌的气