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文档简介

新世纪小学数学教材分析 （五年级下册）教材的主要内容第一单元 分数乘法第三单元 分数除法第五单元 分数混合运算第六单元 百分数第二单元 长方体（一）数学与生活数学与购物类比整数乘法意义和，理解整数“求几个相同分数的和是多少，可以用分数乘整数”。（算理）探索分数乘整数的计算方法。“涂一涂，算一算”可以看作是直观验证。类比整数乘法意义整数整数理解整数整数整数整数”的结果要求是最简分数（即分子和分母除了1和本身外没有其它的公因数）以及如何在计算过程中先行整数方法的一个补充。理解“求一个数的几分之几是多少也可以用这个数乘分数”。借助直观图帮助学生理解分数乘整数的运算，并能解决简单的分数乘整数实际问题。“试一试”是两个变式问题。由古代名句引出分数乘分数的实际问题。在“折一折”活动中，体会“分数乘分数”的意义，探索分数乘分数的算法并理解其算理。“分数乘分数”的运算方法： 分子乘分子，分母乘分母。结合不同情境问题的解决，体会分数乘法在生活中的应用。变化问题，发展学生解决实际问题的能力。发展学生解决实际问题的能力 生5：在计算的过程中，3个1向相加就13，因为1/53就是3个1/5相加，所以分母是不变的。 教师在学生讨论的过程中，把加法的板书和乘法的板书有机的结合起来。 我们再来算一算2个3/7是多少？3个5/16是多少？ （在这个过程中，教师乘法算法和加法算法有机的结合，让学生说清自己

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