人教版八年级语文上册第13课《苏州园林》教学设计

1、.人教版八年级语文上册第13课?苏州园林?教学设计内容预览：13 苏州园林叶圣陶教学目的：知识和才能目的：1积累“轩榭、败笔、嶙峋等词语。掌握其音、义，并用词造句。2理解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。3了讲解明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。4整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理的说明事物的才能。过程和方法目的：1把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读才能，初步学写说明文。2揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵敏多变、语言简洁生动的特点。情感态度和价值观目的：

2、理解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点：1体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。2学习本文严谨的构造层次。3学习本文准确、简洁、生动的语言。4熟悉说明方法，学惯用比较的方法说明事物的特征。教学难点：1引导学生理解作者写作意图，进而体会作者写作思路，理解文章构造。2在把握全篇构造的根底上，通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。教学方法：1讨论法与点拨法相结合。2研讨式。对于说明方法的选择、运用，由学生互动研讨解决，积累大量的感性材料，获得感性认识即可。教具准备：多媒体、录音机、示范朗读磁带课时安排：两课时教学过程：第一课时教学要点：朗读课文，整体感知文意

3、；划分构造层次，理清作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序；难点探究，理解绘画与园林建筑的联络，感受苏州园林的图画美。教学步骤：一、导语设计?中国石拱桥?让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，?桥之美?让我们从美学角度感受了桥的魅力。今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。二、作者及相关资料介绍多媒体播放苏州园林图片，配以江南风格的音乐。多媒体显示：1叶圣陶2苏州园林三、朗读课文，整体感知文章1老师播放示范朗读磁带，多媒体同时显示与课文内容相关的苏州园林图片，如亭台轩榭、假山池沼、花草树木、花墙廊子等。2老师检查预习，强调重点积累的词语。多媒体显示：1辨明字间2辨明词义

4、，并造句。3学生大声朗读课文两遍，请学生交流初读课文的感受。老师提示多媒体显示文章是从 角度，抓住 的特点条分缕析地介绍苏州园林的。学生明确：文章是从欣赏的角度，抓住苏州园林总的特征条分缕析地介绍的。四、划分层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序1划分构造层次，理清全文思路。2把握作者的说明顺序。五、难点研究文中屡次提到绘画，把绘画和园林建筑联络起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。学生快速阅读课文，圈点勾画。学生讨论，明确：1对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。2没有修剪得像宝塔那

5、样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为根据中国画的审美观点看，这是缺乏取的。3还在那儿布置了几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了获得从各个角度看都成一幅画的效果。六、课堂练习精读课文第6段，答复以下问题。1概括此段的说明要占。2“隔而不隔，界而未界的艺术效果是如何形成的？3园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计根据的原理及产生的效果作简要说明。七、布置作业1积累以下词语。轩榭、败笔、嶙峋、镂空2课后理解有关说明方法的知识，简析本文采用了哪些说明方法？第二课时教学要点：1找出说明对象的总体特征，并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。2明确本文的说明顺序。3以课文第4、5节为例，指导学生掌握

6、说明文阅读重点。教学步骤：一、导入：同学们已经提早预习了?苏州园林?，那么请大家先看两段影片，请你们猜一猜哪段影片是苏州园林?你是根据什么判断出来的?你认为苏州园林有什么特点? 学生讨论，答复下面，我们共同学习叶圣陶先生写的?苏州园林?，看看他是怎样抓住苏州园林的特点来进展说明的。二、朗读第一段，找出其中最能说明苏州园林地位的词语，分析。明确：标本-同一类事物中可以作为代表的事物。说明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，可以引起读者阅读的兴趣。三、朗读第二段，找出苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本?明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。提问：为了到达这

7、一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?明确：四个讲究。四、分析第三自然段提问：本段详细说明了苏州园林哪个特点?苏州园林亭台轩榭的布局讲究什么?为了什么这一特点，作者采用了什么说明方法?作比较、打比方五、阅读第四自然段，完成以下练习：学生考虑、讨论1 用“|划分这段文字的层次2 这段文字的说明对象是 ，其中又以 为主。3 苏州园林假山和池沼的共同特征是4 文中概括苏州园林假山特点的一句是 。5 文章分几个方面介绍池沼?6 这段文字的构造特点是 。7 这段文字用了什么说明方法?8 文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。中的“艺术和“技术有什么不同?可不可互换?六、配合图片，简

8、要分析第五、六自然段，答复以下问题：1 概括本段的段意2 指出本段运用的说明方法。3 这段文字除用说明这种表达方式，还用了什么?作用是什么?4 本段的说明顺序是什么?七、提问：作者在写完苏州园林的四大特点后，为何又写了7、8、9段?这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的?八、整理说明顺序：概括-详细 主要-次要九、归纳说明文阅读的重点：1明确说明对象2弄清所说明的事物的特征3划分段落层次，概括段意4理解文章使用的说明方法5明确说明顺序6把握说明文的构造7在说明文中描写、抒情、议论等表达方式的运用及效果8体会说明文语言的准确严密十、本课小结本文介绍了苏州园林的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，构造又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。十一、布置作业：作文?我们的校园?要求： 1认真观察，抓准特点。2按照一定的说明顺序。3用34种说明方法。4字数：500字十二、板书设计第一部分12概括说明苏州园林地位及特点3 亭台轩榭布局的自然美总4 假山池沼的艺术美大处5 花草树木