聋校的教育与就业

1、 从聋哑青少年犯罪而引发的思考聋校的教育与聋生的就业关系作者单位： 九江市特殊教育学校 作者姓名： 周 玲内容摘要： 本文从聋哑儿童的犯罪率提高的现实问题中引发对聋校的教育与聋生的就业关系的思考，文章分析了犯罪的根源并就预防犯罪的有效途径提出了四点意见：康复、接受初级教育、接受高等教育、职业技术的培训，举出了有一定说服力量的事例进行了论证。关键词： 犯罪 聋校教育 残疾人就业事例1、走进派出所，工作人员带进一个犯罪嫌疑人，我定睛一看，竟是我的学生。我当时感到很震惊。忙问他是因为什么事情而被抓进派出所的，他却死活不说。经过我一番耐心的开导和教育才说出是因为找不到工作没有钱才去合伙偷窃的。事例2、

2、今天与法院的工作人员一起来到看守所提审一个聋哑罪犯。她是一名38岁的女聋哑罪犯，之前是靠擦皮鞋谋生，后因染上毒品而走上犯罪道路。问起她的家人，她流着泪说她有一个儿子和一个女儿，丈夫也是聋哑人，家里经济困难，又无法找到合适的工作（因为是聋哑而受排斥），丈夫离开了她，她无力抚养两个孩子而被贩毒团伙利用以致犯罪。事例3、当我们漫步在九江的繁华的商业街上，谁也不会注意会有一双双稚嫩眼神的聋哑儿童，盯着你装了钱袋的挎包。这些孩子有的竟是一些学龄前的儿童，他们用熟练快捷的动作偷到钱包，转身交给一个成年人转移赃物。以上三个案例是笔者在公安部门做手语翻译时和在街上亲身体验的事例，看着这些聋哑罪犯，心中不免心痛

3、，对目前特教的教育现状感到有很大的不足之处。作为司法部门，对这些残疾人的量刑也很困难，因为他们本身身体残疾，所犯的事又没有造成很大的后果，量重了似乎不公平，放回去对社会还是存在一定的不良隐患。针对这些现象，笔者想谈谈对聋校教育与残疾人就业之间的关系。一、犯罪的根源6200万，这也许是几个国家人口的总和，但在中国，它仅仅只是残疾人数的总和。中国平均每20人中就有一个残疾人。这里关注的，只是残疾人群体中很小的一部分聋哑儿童。他们分布在全国各地的特教学校，没有哪个人生来就会犯罪的，特别是这些残疾人。这些聋哑儿童在学校读书期间的表现基本都是不错的。当他们毕业走上社会之后，为了生存，必须在外寻找各种职业

4、的工作以养活自己，但由于身体的残疾而到处碰壁，受到社会的歧视，无法找到适合的工作。因为在人们的印象中，残疾人总是弱者，加上语言的缺陷，一些用人单位怕他们不容易沟通，造成与员工之间的隔阂以及工作的困难而不愿意录用聋哑青年。其实，他们都和正常人一样，有一颗平常的心，渴望了解，渴望沟通。他们并不需要同情，他们只不过比常人多一点困难多一点障碍而已，跟他们沟通的时候，可以在纸上写，也可以打手语。他们还有一个很大的优点：能吃苦，工作勤奋，能珍惜每一次机会。当他们无法找到工作而受排斥的时候，如果家庭又没有及时或没有能力对他们进行帮助，他们很容易就自暴自弃，走进社会与一些社会流浪青年混在一起，为了生存，最后就

5、有部分孩子会走上偷窃、抢劫等犯罪的道路。还有一个较为普遍的现象，很多家长对残疾子女的就学问题缺乏关心甚至还没有这方面的意识，认为残疾子女上学没有多大作用，只不过在浪费钱财，他们只想让子女不饿着、不冻着将就过一生，这也是造成残疾人受教育比率低而导致犯罪的一个重要原因。其实这种想法不仅是错误的，而且也侵犯了子女的接受教育的合法权益。另外，社会聋哑犯罪团伙的胁迫犯罪这种现象也不容忽视。很多毕业后的聋哑少年走上犯罪道路之后，为了增加经济收入，利用各种欺骗手段引诱和胁迫在校就读的学生从事犯罪活动。2003年的秋季，某特校的一名六年级的学生，由于抗拒不了外界的诱惑，偷偷的从学校跑出去与社会上的聋哑人在一起

6、并被迫进行偷窃行为。他们每天有一定的偷窃任务，必须在完成任务的前提下才可以吃饭，不然的话就遭到毒打。当学校的领导和家长在公安机关的协助下找到这个孩子的时候，是已经被他们打的快没命了丢弃之后才被人发现报警的，最终这个孩子还是死了。这个惨痛的教训让全体教师都很痛心，作为一个典型的例子对全校学生进行教育，希望他们能从中接受教训，明白学习的必要性和重要性从而警惕并远离犯罪分子。二、预防犯罪的有效途径“上帝赐予我一个缺陷的世界，我却用心将它填满。知识，让我更加勇敢。” 这是一个聋哑儿童发出内心的语言。残疾人在社会上是一个弱势群体，无论生活、求学，还是求职，比普通人都面临更多的困难，那么他们怎样才能增强自

7、己生存发展的能力？ 1、 接受康复帮助、走出生活阴影为了让残疾人走出心理阴影，首先应帮助他们进行康复。为了实现到2012年，提前实现残疾人人人享有康复服务的目标，全国各级残联加大了康复网络的完善。各级特教学校也加大了语言康复的手段和力度。各特教学校开设语言康复班，配备助听语音设备，让聋童接受语言的康复训练，辅助手语，帮助提高聋生的对话能力，缩短与健听人的差距，从心理上帮助他们走出残疾的阴影起到了一定的作用。接受过训练的学生一般都能够看唇型对话，有了与人对话的一般能力，这为他们今后的学习和就业减轻了一定的难度。2、接受初级阶段的教育，获得基本的生活自理能力和基础知识。在我国6200万残疾群体中接

8、受高等教育的不到2，远远低于我国在校大学生占全体国民1%的比率。据近期报道，海南省一残疾青年因其父母懵懂无知，竟然20岁才开始上小学！江西一聋哑儿童25岁才读一年级，这都是家庭不重视造成的悲剧。各特殊学校一方面要加大宣传力度，让广大的农村残疾儿童的家庭了解特殊学校的优惠政策和聋哑儿童接受初级教育的必要性和重要性；另一方面要利用社会的关注呼吁残疾儿童的家庭应该关注和关心这些聋哑儿童，让他们接受九年义务教育，学习初级的文化知识，学习生活自理能力。让家长们明白这不仅可以让孩子今后有生存的本钱也为家庭解除了后顾之忧的道理。他们在学习文化知识的同时，根据家庭条件的许可，再学习一点专业技术技能，为今后的就

9、业、立足于社会而奠定一定的基础。3、接受高等教育，通过考大学解决自己的就业问题在江西某特校有两名聋人教师，他们就是通过自己的努力，经过几年的美术专业的学习，最终考取长春大学特殊教育学院美术系，经过三年的学习回到自己的母校进行任教。随后的几年相继又有多名大学生在这所学校产生。这些残疾孩子通过考大学的方式解决了自己的就业问题。他们是幸运的，通过自己的努力实现了自己的大学梦。但除了他们之外，全国6200万残疾人群体中，又有多少人能幸运地踏进象牙塔学习深造呢？又有多少残疾人能像他们一样解决工作呢？我国的特殊教育状况又如何呢？请看我国大学特殊教育现状：湖南省教委2001年的一份资料表明，去年该省残疾考生

10、报考人数为213人，上线考生135人，录取128人，录取比率94.7%，比1999年下降了3个百分点。并且录取的学校都不是很理想，大部分残疾考生都被降格录取。相信其他各省的情况也大致一样。从上面所讲的情况可知道知识对这些残疾人的重要性，但是现在的特殊教育力量特别是大学特殊教育还非常薄弱，很多残疾青年没有接受高等教育的机会。残疾生的特殊教育还停留在小打小闹的阶段。一方面，很多残疾生朋友们还不知道有专门招收残疾生的高等院校，都往一般普通高校挤，而一般普通高校又因为不便管理或者难以提供相应的学习生活条件而不予录取，尽管中华人民共和国残疾人权益保障法第二十二条明文规定：高等院校必须招收符合国家规定的残

11、疾生入学，不得因其残疾而拒绝招生。但还是有很多残疾生朋友们失去接受高等教育的机会。另一方面，我国现有的特殊教育规模较小，数量也少，且分布不均。我国现仅有长春大学特殊教育学院、天津聋人工学院、北京联合大学特殊教育学院三所残疾人高等院校，而且招生规模不大，并且只有长春大学特殊教育学院为本科层次。很多专家认为，国家应该将特殊教育这一块专门划出来，筹建一批专门适用残疾生的高等院校，拨出一笔经费专门用于残疾生的培养，并根据他们的各自特殊情况，灵活调整教育方式。再者，特殊教育经费投入大，收费一般也较高，以长春大学特殊教育学院为例，绝大多数专业学制5年，学费一般在5000一10000元/学年之间。这无疑也拒

12、绝了一些贫困残疾子弟入学。这需要政府给以重视和扶持。据近期天津日报报道：天津残疾人上大学可领取教育助学金。这对于那些优秀的贫困残疾子弟来说，无疑是一个福音。残疾生上学难，呼唤特殊教育机制，呼唤发展特殊教育，特别是大学特殊教育。特殊教育事业的发展，使得越来越多的残疾人朋友得到更多受教育的机会，从而提高他们的文化素质、增强了其生存能力，得到了更多的就业机会，并改善他们的经济地位和社会地位，培养他们自尊、自强、自信和自立的精神，实现自身的全面发展。特殊教育不仅是国家教育体系的组成部分，更是社会文明进步的重要标志。残疾人上学难，特别是上大学难，这一现象是个复杂的社会问题，应引起社会关注并早日得到解决。

13、4、开展职业教育，拓宽就业之路为了给这些孩子一个就业的机会，一个让社会肯定他们的机会，学校的教育就应该针对他们的特点将义务教育和职业技术教育相结合，开展职业技能培训，例如：美容美发班、缝纫、电脑班、美术班等专业班。“授之以鱼，不如授之以渔。”江西某特教学校就根据残疾人的特点，开设了麦杆画工艺美术班，请来明间麦杆画艺人进行传授技艺。通过学习，这些接受培训的学生掌握了麦杆画的技术，部分学生还被工艺厂聘用并按劳取酬。他们通过自己的努力为自己找到了谋生之路。人类的发展与进步需要消除歧视、偏见、社会障碍和愚昧陈腐观念导致的不平等现象，这样的社会才是一个充满爱的社会、一个最终实现人的自由和全面发展的社会。残疾人的就业是个长远而艰难的路程，这里面需要政府的关怀和政策的倾斜；需要社会各界的关注和扶持；需要广大从事残疾人事业的人们的艰辛的努力和付出；