潜心研究课型特质力促学生能力生根纬三路小学张丽红-2

1、潜心研究课型特质力促学生能力生根河南省郑州市金水区纬三路小学河南省郑州市金水区纬三路小学 张丽红张丽红汇报版块汇报版块一、课型系列研讨，提升教师学科能力一、课型系列研讨，提升教师学科能力二、聚焦课型特质，促进课程有效实施二、聚焦课型特质，促进课程有效实施三、强化课型特质，力促学生能力生根三、强化课型特质，力促学生能力生根课型系列研讨课型系列研讨提升教师学科能力提升教师学科能力金水区青年教师课堂教学金水区青年教师课堂教学“希望杯希望杯”大赛大赛金水区课型展评金水区课型展评专题报告专题报告规范课型规范课型 提升课程实施品质提升课程实施品质一个主题一个主题 三个阶段三个阶段 准备阶段准备阶段主题确定

2、课主题确定课主题分解课主题分解课方案设计课方案设计课 实施阶段实施阶段方法指导课方法指导课总结反思课总结反思课专题研讨课专题研讨课设计制作课设计制作课展示交流展示交流 成果展示课成果展示课自我发展课自我发展课1 12 23 3聚焦课型特质聚焦课型特质促进课程有效实施促进课程有效实施一是课型特质一是课型特质二是课型流程二是课型流程三是课型实例三是课型实例四是注意事项四是注意事项主题确定课主题确定课仪容1培养问题意识培养问题意识激发探究兴趣激发探究兴趣课型特质课型特质主题确定课主题确定课课型流程课型流程课前调查课前调查列举课题列举课题围绕主题围绕主题提出问题提出问题归纳梳理归纳梳理细化课题细化课题

3、分析筛选分析筛选确立主题确立主题主题选择途径主题选择途径一是学科延伸一是学科延伸二是学生提问二是学生提问三是教师引导三是教师引导不同时代游戏调查表不同时代游戏调查表 调查调查调查调查 内容内容对象对象他们小时候玩过他们小时候玩过的游戏（可多写的游戏（可多写最少写一个）最少写一个）他们最喜欢的游他们最喜欢的游戏戏你对他们的哪个你对他们的哪个游戏感兴趣？讲游戏感兴趣？讲一讲玩法一讲玩法爷爷奶奶爷爷奶奶爸爸妈妈爸爸妈妈姐姐哥哥姐姐哥哥我和小伙伴我和小伙伴试着分析一下调试着分析一下调查结果，写一写查结果，写一写这次调查带给我这次调查带给我的感受的感受课型实例课型实例做沙包做沙包 玩沙包玩沙包三个字三个

4、字 写王字写王字滑旱冰滑旱冰 骑自行车骑自行车跆拳道跆拳道 玩滑板车玩滑板车打王牌打王牌 玩跳舞毯玩跳舞毯踢毽子踢毽子 加减乘除加减乘除砸沙包砸沙包玩电脑玩电脑 玩体感游戏机玩体感游戏机玩手机玩手机 玩橡皮泥玩橡皮泥玩拼图玩拼图 各种玩具各种玩具课型实例课型实例做沙包做沙包 玩沙包玩沙包“做沙包做沙包 玩沙包玩沙包”选题要选题要求求安全有趣安全有趣 强身健体强身健体游戏自编游戏自编 道具自制道具自制地点不限地点不限 时间灵活时间灵活适宜大众适宜大众注意事项注意事项1.1.为学生营造宽松和谐的氛围，使学生为学生营造宽松和谐的氛围，使学生能够围绕问题畅所欲言；能够围绕问题畅所欲言；2.鼓励学生充分

5、表达，激发学生实践探鼓励学生充分表达，激发学生实践探究的欲望。究的欲望。分组分组仪容2把握合作原则把握合作原则领会团队内涵领会团队内涵课型特质课型特质分组分组课型流程课型流程回顾课题回顾课题选择内容选择内容明确原则明确原则尝试结合尝试结合推选自荐推选自荐确定组长确定组长遗留问题遗留问题贴心相助贴心相助分组原则分组原则兴趣相投兴趣相投优势互补优势互补男女搭配男女搭配控制人数控制人数课型实例课型实例养花爱花美化生活养花爱花美化生活 遗留问题，贴心相助遗留问题，贴心相助1.1.请同学们注意观察各小组成员结合的情况你们发请同学们注意观察各小组成员结合的情况你们发现了什么？你有什么看法？此时出现三种情况

6、：现了什么？你有什么看法？此时出现三种情况：1)1)有些组人员很多；有些组人员很多；2)2)有些组的人数很少，有些子课题甚至没有人愿意研究；有些组的人数很少，有些子课题甚至没有人愿意研究；3)3)有的组都是女生或男生。有的组都是女生或男生。 2.如果你不止对一个问题感兴趣的话有没有新的选如果你不止对一个问题感兴趣的话有没有新的选择。请大家屏气凝神静心思考，再次做出你们的选择。择。请大家屏气凝神静心思考，再次做出你们的选择。 3.老师建议：你们可以试着去邀请一些同学来加入老师建议：你们可以试着去邀请一些同学来加入你们组，行吗？注意态度一定要诚恳。你们组，行吗？注意态度一定要诚恳。小组文化建设小组

7、文化建设组名、组标、口号、组规、组歌、组名、组标、口号、组规、组歌、组员内部结构及联系方式。组员内部结构及联系方式。小组文化建设小组文化建设注意事项注意事项1.1.分组前明确分组原则，分组时是尊重学生意分组前明确分组原则，分组时是尊重学生意愿，分组后注重小组文化建设；愿，分组后注重小组文化建设；2.遗留问题了解原因及时指导，引导孩子采遗留问题了解原因及时指导，引导孩子采用自荐、推荐、邀请、请求、拒绝等方式，用自荐、推荐、邀请、请求、拒绝等方式，组建比较理想的小组。组建比较理想的小组。设计调查问卷设计调查问卷仪容3了解方法举一反三了解方法举一反三形成能力有效实践形成能力有效实践课型特质课型特质设

8、计调查问卷设计调查问卷课型流程课型流程范例引路范例引路把握结构把握结构尝试设计尝试设计核心点拨核心点拨小组展示小组展示评价修改评价修改集思广益集思广益完善问卷完善问卷1.1.指导学生展示分析问题，思考：指导学生展示分析问题，思考：（1 1）有没有重复的？意思相近的？）有没有重复的？意思相近的？（2 2）问题有无价值？）问题有无价值？（3 3）问题表述是否清楚的，该如何表述更好？）问题表述是否清楚的，该如何表述更好？（4 4）问题答案选项是否全面？）问题答案选项是否全面？2.2.考虑问题排序。考虑问题排序。课型实例课型实例探秘饮料探秘饮料 健康你我健康你我五年级学生饮料饮用情况调查问卷五年级学生

9、饮料饮用情况调查问卷 您好！我们是黄河路二小五四中队的学生，我们正在开展一个您好！我们是黄河路二小五四中队的学生，我们正在开展一个探秘饮料探秘饮料 健康你我健康你我的综合实践活动，为了了解大家饮料饮用的综合实践活动，为了了解大家饮料饮用情况，现需要您的帮忙。（您的选择没有对错之分，请在相应答案上打情况，现需要您的帮忙。（您的选择没有对错之分，请在相应答案上打“”）。感谢您的协助与支持！）。感谢您的协助与支持！调查对象：性别调查对象：性别 年龄年龄1、您喜欢喝饮料吗？、您喜欢喝饮料吗？ （选（选C的不做以下题）的不做以下题） A、喜欢、喜欢 B、一般、一般 C、不喜欢、不喜欢2、您喜欢喝哪种饮料

10、呢？、您喜欢喝哪种饮料呢？【可多选可多选】 A、茶类（冰红茶等）、茶类（冰红茶等） B、乳类（营养快线等）、乳类（营养快线等） C、碳酸类（可乐、七喜等）、碳酸类（可乐、七喜等） D、果汁类（果粒橙等）、果汁类（果粒橙等） E、功能类（脉动、红牛、功能类（脉动、红牛等）等）3、您一周大约喝几瓶饮料？、您一周大约喝几瓶饮料？ A、0瓶瓶 B、15瓶瓶 C、610瓶瓶 D、10瓶以上瓶以上4、您在什么情况下喝饮料？、您在什么情况下喝饮料？【可多选可多选】 A、看电视时、看电视时 B、玩电脑时、玩电脑时 C、运动后、运动后 D、旅游时、旅游时 E、聚餐时、聚餐时5、您的饮料来源于哪里？、您的饮料来源

11、于哪里？ A、父母买的、父母买的 B、自己买的、自己买的 C、朋友送的、朋友送的 D、其他、其他-6、您的家长对您喝饮料什么态度？、您的家长对您喝饮料什么态度？ A、支持、支持 B、一般、一般 C、不支持、不支持 D 、无所谓、无所谓 对于您的协助我们表示真诚的感谢！对于您的协助我们表示真诚的感谢！ 调查时间：调查时间： 年年 月月 日日 调查地点：调查地点： 调查人员：调查人员： 注意事项注意事项1. 指导学生设计调查问卷时，首先要明确调指导学生设计调查问卷时，首先要明确调查目的；查目的；2.设计问题与选项时要表述清楚、选项全面设计问题与选项时要表述清楚、选项全面、排列有序。排列有序。总结反

12、思课总结反思课仪容4承上交流查摆现状承上交流查摆现状启下调整推进活动启下调整推进活动课型特质课型特质总结反思课总结反思课课型流程课型流程回顾导入回顾导入反馈活动反馈活动表述问题表述问题介绍经验介绍经验讨论交流讨论交流推荐方法推荐方法改进方法改进方法有效实施有效实施1.1.出示分享要求：出示分享要求：（1 1）推荐一名发言人（最好不是组长）；）推荐一名发言人（最好不是组长）；（2 2）小组讨论发言内容：活动中的故事（趣事、烦心事、难）小组讨论发言内容：活动中的故事（趣事、烦心事、难忘事等）、活动感受、活动收获、活动困难等；忘事等）、活动感受、活动收获、活动困难等；（3 3）讨论时间）讨论时间3

13、3分钟左右。分钟左右。2.2.发言人在台前候场，教师提出发言要求：发言人在台前候场，教师提出发言要求：（1 1）注意礼貌，台风端庄大方，声音响亮；）注意礼貌，台风端庄大方，声音响亮；（2 2）听众有礼貌，认真倾听；）听众有礼貌，认真倾听；（3 3）发言时间）发言时间2 2分钟左右。分钟左右。课型实例课型实例养花爱花美化生活养花爱花美化生活注意事项注意事项一是引导学生分享研究过程、研究方法、一是引导学生分享研究过程、研究方法、活动经验、情感体验；活动经验、情感体验；二是引导学生直面困惑和困难，调动各二是引导学生直面困惑和困难，调动各组学生贡献智慧，寻求解决问题的方法，组学生贡献智慧，寻求解决问题

14、的方法，推动活动有序进展。推动活动有序进展。中期反馈表中期反馈表前期前期活动活动经验经验体验体验困惑困惑困难困难后期后期调整调整方案方案优优势势发发挥挥改改进进不不足足课型实例课型实例养花爱花美化生活养花爱花美化生活强化课型特质强化课型特质力促学生能力生根力促学生能力生根 各种课型为主题活动有效实施因需而选；真正各种课型为主题活动有效实施因需而选；真正为学生顺利、有序地探究活动而服务。为学生顺利、有序地探究活动而服务。强化课型特质强化课型特质力促学生能力生根力促学生能力生根不同年级小组文化建设不同年级小组文化建设三年级：依据组员喜好起组名，尝试设计组标；三年级：依据组员喜好起组名，尝试设计组标；四年级：根据活动主题起组名、设计组标，尝试创四年级：根据活动主题起组名、设计组标，尝试创编口号，制定组规；编口号，制定组规；五六年级：根据活动主题起组名、设计组标、创编五六年级：根据活动主题起组名、设计组标、创编口号，制定组规，创作组歌。口号，制定组规，创作组歌。强化课型特质强化课型特质力促学生能力生力促学生能力生根根思思想想方方法法建建议议帮帮助助四大法宝四大法宝合乎道合乎道 至于德至于德建议建议有效的建议适时适当，促进活动顺利有序进展；有效的