语文人教版一年级上册bp教学片段_第1页
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文档简介

1、bp导学设计第一课时导学目标1、通过观察图片、编顺口溜与猜口形游戏，使学生学会bp2个声母，读准音，认清形，正确书写。2、通过各种形式的拼读，使学生学会声母bp和单韵母a拼成音节的方法。3、通过情境体验与接顺口溜区分bp的异同。导学重点1、掌握bp的发音方法。2、通过观察一范写-指导一评价，在四线格里正确书写bp。导学难点1、通过情境体验与接顺口溜区分bp的异同。2、养成良好的坐姿和写姿。课前准备课件字母卡片导学过程：一、游戏热身。二、复习导入1、出示iuu的声调卡片，请学生快速读出。2、导入：动物王国里有一位狮子妈妈，她生了23个可爱的孩子，他们有一个共同的名字，都叫声母。狮子妈妈问同学们：

2、“你们愿意和我的孩子交朋友吗？”（愿意）今天我们要和她的两个孩子交朋友，是谁呢？我们一起去看吧!三、探究展示。(一) 学习声母b。1、出示课件一一文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么？(1) 老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。(发音的时候要读得轻些、短些。)(2) 齐读、个别读，师正音。(3) 启发记忆字形：请学生举起自己的左手，伸出大拇指(大拇指向上)说说像什么？(4) 老师根据第一幅图，为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆b,b,b。大家一起读一读。”2、书写声母b(1) 观察b在四线格里的位置怎样？有几笔？(2) 指名让学生汇报，老师根据学生的汇报范写。(3) 生练

3、写，师巡视指导。(注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿)(4) 选择展示，评价。(二) 用以上方法学习声母p(三) 区分bp1、情境体验(1) 让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。(2) 请学生吹灭点燃的火柴，感受气流的大小。2、猜口形。(同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。)3、接顺口溜。师：右下半圆，生？:师：右上半圆，生：(四)学习拼读。过渡：声母可喜欢交朋友啦，不信请看：(出示相关的图片)1、师示范拼读。强调：前音轻短，后音重。2、生跟读。3、指名读，齐读，开火车读。4、小组赛读，互相评价。(评价的标准是：有没有按拼音方法读，音节的拼读是否正确。)5、出示课件声母b和韵母a四声的相拼图。(1) 第一幅图上画的是谁？卡片上的数字是几？(2) 请学生拼读b-abao(3) 自己练习拼读bdbd,baba,bdba，并给音节组词或说一句话。(注意：看清楚单韵母的声调，再拼读。)(4) 开火车读，小组读，齐读。四、课堂检测1、在四线三格中书写bp。2、认读拼音卡片。五

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