语文人教版三年级上册多种感官法与作文——秋天的图画

1、多种感官法与作文秋天的图画习作内容：秋天的图画（三年级上册三单元）方法概述：多种感官法即充分调动人的视觉、味觉、听觉等多种感觉器官感知景物。这种方法可以使学生在描写景物时产生自由的想象，从而培养学生的创新能力，习作方能言之有物，言之有情。习作要求：这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋天的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。教学重、难点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象；注意用上平时积累的词句，并指导学生按照一定顺序、主次分明地说和写。教学准备：PPT范文、音乐文件等。教学时间：3课时第一课时设计意图:教学目标：1.

2、 能留心观察事物、图画，并能按照一定顺序、突出重点地、主次分明地说和写。2. 能用上平时积累的词句，把画面内容写清楚，把句子写通顺。3. 启发学生自由的想象，培养学生的创新能力以及热爱大自然、热爱生活思想感情。教学过程：一、导入以歌曲引入，缓解学生紧张的心情，吸引学生学习的兴趣。同学们，大自然中处处充满着神奇的色彩，令人心旷神怡。这节课老师就和你们一起相约在秋天，一起来感受秋天这幅图画的美好不好？（好）上课前我们先一起唱首歌好吗？歌曲的旋律你们一定非常熟悉，只不过老师把歌词改了改，春天在哪里变成了秋天在哪里，我们拍着手，打着节奏，大声把它唱出来，准备好了吗？（师生共同唱歌）你能在歌词中找一找秋

3、天在哪里吗？（生交流）11.老师首先带你们去花园看看，来看看这幅图画（出示课件菊化）这是什么化，你都看到了什么颜色，指名说；1再看这是什么？（出示课件鸡冠花）什么颜色？鸡冠起走进秋的世界找一找，品一品。二、合作交流，拓展思路除了这些，美丽的秋天还在哪里呢？接下来我们就一出示花朵图片，给孩子一种视觉冲击。发散学生思维，培养学生的创新能力。花像什么？指名交流；同学们说的真不错，那你能看出这是什么花吗？（出示课件桂花）指名交流，桂花都有什么颜色呢？（人们常说十月金秋，丹桂飘香，桂花的颜色五彩缤纷，菊黄的叫丹桂，淡黄的叫金桂，白的叫银桂。）看到了这些美丽的花你的心情是什么样的？（指名交流）老师将你们刚

4、才看到的、说到的都融合在了一起，谁来读一读？（指名读）出示段落，更直观的感受。课件出示：秋姑娘来到花园里，细心勾画，菊花开了，有的白如玉，有的红如火，还有的粉红似霞；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，美丽极了；秋天正是桂花盛开的时节，那翠绿翠绿的叶子上总是点缀（zhu1）着许多桂花，它们拥在一起，看起来一簇（cM簇的特别可爱赏花的人们脸上都带着甜甜的微笑。你读得真好，真是个色彩斑斓的季节啊！老师仿佛看到了那五颜六色的花朵，它们竞相开放，千姿百态。（板书：看）2.接下来老师想带你们到果园去看看，你看这是什么？（出示课件苹果）这是什么样的苹果，想象一下，谁能试着填一填呢？课件出示：的苹果挂在枝头，我好

5、像学生交流，师总结。设置疑问，层次清晰地引导，启发学生留心观察图画，并能按照一定顺序、突出重点地、主次分明地说和写。再看这是什么？（出示课件柿子），你看到了什么想到了什么，谁能填一填？课件出示：的柿子像挂在枝头学生交流，师总结。说得真好啊，再来看看这是什么？（出示课件石榴），你看到了什么想到了什么，谁能填一填？课件出示：石榴成熟了，学生交流，师总结。我们来看这是什么？（出示课件葡萄），你看到了什么想到了什么，谁能填一填？课件出示：葡萄成熟了，一串串挂在枝叶底下，有_在阳光的照耀下学生交流，师总结。说得真好啊，如果我们置身于这热闹非凡的果园，也一定忍不住想要闻一闻，尝一尝这秋天的味道吧！我们一起

6、来美美的读读这一段！课件出示：秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。苹果摇晃着圆圆的小脸，冲着人们微笑点头；金黄的柿子像一盏盏小桔灯似的挂在枝头；石榴也忍不住哈哈大笑起来；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，红的、紫红的、淡绿的，像一串串彩色的玛瑙（nao），在阳光下晶莹透亮、闪闪发光摘果子的人们看了，脸上露出幸福的微笑。冈刚我们到了果园，像是置身其中，仿佛闻到了果香。（板书：闻）这真是个瓜果飘香的季节啊！不用恋恋不舍,秋天还有很多美丽的景色呢！接下来，老师要带你们去田野里看一看，来看看田野里都有什么？（依次出示课件稻田、高粱地、玉米地、棉花地）教师简要引导。出示课件:秋姑娘来到田野上，重

7、重地抹上几笔。顿时，。学生小组交流，说一说你所看到的，想到的，然后动笔习作，教师巡视，全班交流。视觉、听觉两方面启发学生想象力，培养学生热爱大自然、热爱生活思想感同学们写得真好，老师仿佛望到了那无边无际的田野，感受到了秋天那独有的韵味一一丰收的喜悦。三、拓展思路，升华情感写作的时候，我们不仅可以写看到的，闻到的，还可以听到。（板书：听）当我们走进上林，你听，那潺潺的流水声，那淅淅沥沥的秋雨声，还有那婉转的鸟叫声，落叶归根，似乎都在告诉我们，秋天来了，秋天来了。小动物们在忙着干什么？（过冬）是啊，大雁也急忙的飞向了南方。其实啊，秋天这幅图画的美可不止这些，人们在秋天的活动还有很多呢，你来看看、来

8、听听，这图画让你想到哪句古诗？（出示课件）引导学生联想古诗：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。那这幅呢，你又想到了什么？（看红叶）。老师想到了和家人一起去香山赏红叶时的情景。在秋天我们还可以收花生、赏月过中秋等等。讲到这里，老师也忍不住拿起笔，描写了秋天的田野，我来读一读，你仔细的品一品。（出示课件，教师朗读）。秋的田野秋姑娘带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了五彩缤纷的新衣裳。更直观的总结和作文赏析，让学生产生想习作的冲动。我秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷变黄了，一阵风吹过，稻田掀起一阵阵波浪，就像金色的海洋；高粱变红了，远远望去，高粱地就像披上

9、了一件红色的披风，走近一看，那些稻谷都笑弯了腰；玉米成熟了，在地里排着整整齐齐的队伍，像士兵一样威武的挺立着；棉花也来凑热闹，非要和白云比比谁更白净农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。匚这秋的田野如画一般迷人，我爱秋姑娘这神笔挥画的秋天！老师给描写田野的段落前面加了一个开头，后面加了一个结尾，就构成了一篇优美的习作。（板书：开头、结尾）老师的学生也按捺不住激动的心情，也写了一篇习作。秋的图画七十号小学王奕卓有人说，春天群芳吐艳，夏天绿树成荫，冬天玉树银花。那么，秋天又能带给我们什么呢？带着这个问题，我们到山林里，至U田野里去寻找答案。我们来到山林里，树叶开始由绿变黄了，在秋风的催促下，纷纷扬扬地落下来；枫叶也变成了红色，像一团火。孩子们纷纷捡拾漂亮的枫叶，准备带回家做成标本。记录下这秋天的色彩。我们来到田野里，放眼望去，一片金黄。成熟的稻子,颗粒饱满，沉甸甸的。一阵风吹来，翻滚着金色的波浪；远处的果园，也飘来了醉人的芳香，好像在告诉人们