语文园地五(网友来稿)教案教学设计

1、语文园地五（网友来稿）教案教学设计语文园地五第一课时授课日期：教学目标：1 、学习利用形声字的规律识字，初步感知汉字具有形旁表义的特点。2 、积累数量词、谚语、绕口令等。3 、有与人合作的意识，愿意把自己与人合作的体会讲给同学听。4 、乐于参加展示活动，善于向别人学习。教学重点、难点：课具准备：生字卡、小黑板、奖励用的小红花。教学过程：一、我的发现1 出示偏旁卡片“钅、衤、疒”，学生说偏旁名称。2 学生自由认读由“钅、衤、疒”三种偏旁带出来的三组字。3 用自制的生字卡片自测，再考一考同座位的同学。4 集体或指名认读生字。教师帮助正音。5 请学生当小老师领读生字。6 分小组竞赛。7 复现学生容易

2、读错的字，指名认读，教师正音，齐读。8 想一想，说一说，你知道哪些字的偏旁是“钅、衤、疒”。二、日积月累1 根据量词填名词。（1）出示卡片：一只、一个、一把、一块、一条、一盘，请后进生认读，让他们体验成功的快感。（2）出示卡片：羊、苹果、伞、肉、鱼、菜，指名认读。（3）将以上词语随意贴在黑板上，老师叙述：这些字、词里面，有六对好朋友，可是它们现在失散了，请你们动动脑筋，帮助这六对朋友重新聚在一起。（4）学生思考。邀请学生上台来，动手摆一摆，把可以配对的字词摆在一起，再读一读。（5）学生认读摆好的词组，通过认读，检查搭配是否正确，加深印象。（6）拿走名词“羊、苹果”等，让学生思考；还可以填什么？

3、请学生帮助它们介绍新朋友。（7）拓展巩固。小黑板出示儿歌：一条鱼，两只鸭，三个桃，四块瓜，五辆车，六匹马，七棵果树八朵花。词语搭配要适当，用错量词闹笑语。教师范写，学生自由读。指名读，齐读。拍手打节奏齐读。2 读词语。（1）学生自由读词语。要求：读准字音。不认识的字可以请教老师、同学。（2）小组合作，同学之间相互帮助认读、正音。、（3）指名读，教师正音。（4）齐读，开火车读，分小组竞赛读。3 读背绕口令（1）教师范写（2）学生自由读绕口令。（3）采用各种形式练读。（4）分小组练习背诵。语文园地五第三课时一、教学目标教学重点、难点：课前准备：教学过程：一、创设情境，激趣导入。1 玩穿针的游戏。先

4、让学生动手，试着用一只手去给绣花针穿好线；遇到困难后，再试着用双手穿针。2 学生思考后发言：从刚才的活动当中，你有什么体会和收获？3 小结导入：一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮；一双筷子易折断，十双筷子抱成团。左、右手需要互相帮助，分工合作，我们的生活、学生、工作也是如此，需要与人合作，才能取得成功。二、进行口语交际1 学生思考回忆与别人合作做成的事情，想一想，怎样把这件事情说清楚，说明白。2 小组合作，互听互评。把自己的故事讲给同学组的同学听，听的人可以插话，可以提问题。提醒学生注意倾听别人的发言和意见。3 每个小组推选一名学生代表发言，其他同学认真听，可以选择适当的时候插话，或就某一个不清楚、不具体的环节提问。教师注意调控，适时指导。三、评义小结1 说一说，评一评，刚才的发言中，哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。2 学生思考发言：在今后的学习、生活当中，你打算怎样与人合作？展示台1