课堂教学论文：为了突出一主体必须走好三步棋

1、论文发表专家一课堂教学论文：为了突出一主体必须走好三步棋【摘要】在以学生为主体的课堂中，教师能够做的事、应该做的事有很多很多。但“让学生主动探索”“让教师发挥主导作用”“让师生关系民主、和谐”这三步棋一定要走好。一旦走好了这三步棋，我们就会迎来一个不仅让学生会学、乐学，而且充满生机的语文课堂。【关键词】课堂教学方式变革一个主体三步棋语文传统课堂教学中教师满堂灌、一讲到底，完全忽视学生作为课堂学习的主体地位，严重损害了学生学习的积极性和主动性。为了革除这一积弊，我国基础教育课程改革大力提倡以学生为主体的教学方式变革。全日制义务教育语文课程标准在“课程的基本理念”一节中指出：“学生是学习和发展的主

2、体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”但在以学生为主体的课堂中，教师的地位和角色应怎样转换，教师应该做什么，能够做什么，成为许多教师的困惑。不少教师甚至以为自主学习就是放手让学生自己学习，教师在课堂中过多地介入，就有“干预”之嫌，还有论文发表专家一的地方教育主管部门明确规定出教师在课堂上最多只能用15分钟左右的时间去讲授，剩下的必须全部交给学生。显然，这种做法过于机械和绝对。以

3、学生为主体的课堂不是排斥教师的说与做，关键是说什么、做什么，怎么说、怎么做的问题。作为一名教师，我认为新课程背景下语文课堂教学要突出学生这个主体，必需走好三步棋。第一步棋、让学生主动探索教学要改革、要创新，首先要转变改革者自身的思想，教师必须从以前的教学模式和思维定势中跳出来，用“一切从培养能力出发，一切以提高素质出发”的新角度去审视教材、备课、上课、作业、考试这些教学中的基本元素。鼓励和支持学生提出问题，以完全平等姿态与学生一起查阅资料，寻求答案，真正实现课堂中的教学相长，培养学生自主、自强、自控、自信的心理素质。我的做法是先让学生自己提出问题。过去的课常常是学生被老师的一连串问题牵来扯去，

4、完全失去学习的主动性。殊不知“学起于思，思源于疑”。思维常常由疑问开始。课堂上提出问题，分析问题到解决问题是训练学生思维的重要手段和过程。同样问题，由教师提还是由学生自己提？绝不一样，往往是学生提比教师提效果好。然后再让学生自己解决问题。要把学生作为学习的主动论文发表专家一探索者，关键还在于提出问题后，引导学生自已解决问题。这就需要教师多给学生一点时间，让学生充分动口、动眼、动脑、动手、查工具书、划要点、写批注，教师适时设疑激趣，把学生的思维引向积极状态。最后，鼓励学生之间互相出题目，互相检查对新知识理解，互相针对课本主要内容改编或创编一些新题目，将学习主动权还给学生，促进创新意识的发展。第二步棋、让教师发挥主导作用一般说来，教师的认识先于学生、高于学生。而学生心理特点又不同成人，加上本身知识有限，单靠自学是有困难的。因此，在发挥学生主体作用的同时，也要发挥好教师的主导作用。如以下几个方面：（一）在明确教学目标上起主导作用。没有目标的学习是盲目的学习，教师在进行每一课教学时，都要根据教材和学生的实际制订合适的教学目标。学生面对课文，要学些什么，怎么学，必须要有老师的引导，绝不能拿到一篇课文，毫无目标的随便叫学生来读。（二）在设计训练技巧上起主导作用。教学是门艺术，新鲜有趣