课题2化学是一门以实验为基础的科学导学案

1、课题2化学是一门以实验为基础的科学第一课时对蜡烛及其燃烧的探究【知识回顾】1、物理变化是。化学变化又叫做；是。2、物理性质是：。化学性质是：。3、能使澄清石灰水变得浑浊的气体是。能使带火星木条复燃的气体是。能使燃着木条燃烧更旺的气体是。【学习目标】1、初步学习观察和描述化学实验的方法2、了解化学学习的特点3、认识实验对学习化学的重要意义，体验探究活动的乐趣和实验成功的喜悦4、掌握对蜡烛及其燃烧的探究【学习重点】对蜡烛燃烧现象的观察和描述【学习难点】对蜡烛燃烧现象的观察和描述【学习过程】自主学习1、化学是一门以为基础的科学，学习化学的一个重要途径是，运用的方法可获得新的化学知识。2、古代的炼丹术

2、、炼金术对化学实验的贡献：（1）发明了（2）发明了。如、等。3、蜡烛燃烧可能发生和变化；产生的现象是：发出火焰，热，冒烟,石蜡后又，火焰分为层火焰特点外焰蓝色明亮，温度最高内焰监色较暗，温度较咼焰心黑色最暗，温度最低4、化学学习的特点：关注、关注、关注、以及5、观察和描述实验现象的思路和方法：变化前：记录物质的、。变化中：记录物质的、能量变化及其他现象。变化后：记录物质的、。形态：指状态：固、液、气体；外观：颜色、烟、雾、浑浊等。能量：指光、热、声。6、实验现象：通过人的直接观察到的，不能写出生成物的名称。实验结论：是由现象经过分析、推理得到的，描述时要写出生成物的名称。合作探究探究一、化学与

3、实验阅读课本P11讨论1、古代的炼丹术、炼金术能获得成功吗？对化学实验有什么贡献？2、观察和描述实验现象的思路和方法有那些？（从变化前、变化中、变化后分析）3、实验现象是指什么？怎样描述？4、实验结论是指什么？怎样描述？小结1、化学是以为基础。是学习化学的重要途径。2、观察和描述实验现象的思路和方法：变化前：记录物质的、。变化中：记录物质的、及其他现象。变化后：记录物质的、。3、实验现象：实验结论：练习下列描述的实验现象是正确的是（）A. 带火星的木条在空气中能复燃B.燃着的木条在氧气中燃烧更旺C.二氧化碳与澄清石灰水反应生成沉淀物D.木条在氧气中燃烧生成二氧化碳探究二、对蜡烛及其燃烧的探究阅

4、读课本P12-13思考蜡烛燃烧时可能产生哪几种变化？产生什么现象？火焰分几层？各层有什么特点？实验要求：1、认真观察实验过程及产生的现象2、填写好下表。实验步骤实验现象结论解释占八、燃刖(1)观察蜡烛的颜色、状态、形状(2)用小刀切下一小块石蜡投入水中占八、燃蜡烛(1)点燃蜡烛，观察蜡烛火焰(2)将一根火柴棒迅速平放在火焰中，1s后取出(3)用一个干而冷的烧杯罩在火焰上方，片刻取下烧杯(4)另取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方熄灭蜡烛(1)将蜡烛熄灭观察(2)用火柴迅速点燃刚熄灭时产生的白烟小结二、对蜡烛及其燃烧现象的探究反应式：蜡烛+QCO点燃H0现象：发出，冒,热,石蜡后又，火焰

5、分为层火焰特点外焰蓝色明亮，温度最高内焰监色较暗，温度较咼焰心黑色最暗，温度最低熄灭后：产生白烟，白烟是.练习在“对蜡烛及其燃烧现象的探究”中，下列说法错误的是()A. 蜡烛燃烧过程中既发生物理变化又发生化学变化B. 蜡烛燃烧发出黄白色火焰，放出热量C. 蜡烛燃烧生产的气体能使澄清石灰水变浑浊D. 用火柴点燃刚熄灭的蜡烛，蜡烛不能重新燃烧拓展1用玻璃片压在火焰上方，产生的现象是说明了：_。用产生的现2、点燃蜡烛，向焰心中插一根细而短的玻璃管，在另一端管口产生的现象是_燃着的木条放在管口产生的现象是，在玻璃管中间用湿毛巾包住,象。探究三、化学学习的特点阅读课本P14讨论对蜡烛及其燃烧现象的探究活

6、动，体现了化学学习的那些特色？小结1、关注2、关注3、关注练习进行科学探究，不能体现化学学科特点的是（）A. 关注物质的性质B.关注物质的用途C.关注物质的变化D.关注物质的变化过程及现象【巩固练习】1、观察酒精灯燃烧时，小明描述的下列实验现象中错误的是（）A火焰分三层，外层最亮B.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠C.用澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上，石灰水变浑浊D.生成二氧化碳和水2、下列关于石蜡性质的描述中，错误的是（）A. 石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B. 石蜡难溶于水，且密度比水小C石蜡熔点低，受热易熔化D.石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成3、吹灭蜡烛后看到的白烟是（）A.石蜡固体颗粒B.氧气C.二氧化碳D.水蒸气4、下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述中，不正确的是（）A.燃烧时生成二氧化碳和水B.燃烧时会产生黑烟，放出热量C. 燃烧时发黄色火焰、放热D.吹灭后有一股白烟冒出5、下列关于在化学学习中要亲历化学实验的论述中，不正确的是（A.进行化学实验是学习化学的一个重要途径B. 在化学实验中，要动手操作，要观察、记录和分析实验现象C. 化学实验只能帮助我们验证所学习的