课时教学设计PEPBook2Unit1BLet’stalkLet’spractise

1、课题WelcomeBacktoSchool课型新授对话课教学内容PEPBook2Unit1BLet'stalkLet'spractise教学目标(1)能够听懂、会说句子：Whereareyoufrom?Imfrom，并能在真实情景中应用。能用句型Thisismy来介绍他人。教具准备(1) 学生每人准备一面国旗，一张自制的名片和一个教材中提供的头饰。(2) 教师准备一面澳大利亚的国旗，MrBlack或MissWhite的头饰和一套课件。(3) 教师准备一台录音机和磁带。教学活动过程教师活动学生活动设计意图1. Warmup/Revision（热身/复习）Letschant.（课件

2、出示）China,China,1mfromChina.America,America,ImfromAmerica.Canada,Canada,ImfromCanada.England,England,ImfromEngland.（2）教师戴上MrBlack或MissWhite的头饰，手持澳大利亚的国旗，课件出示时间1:00pm,进行自我介绍：Goodafternoon,boysandgirls.ImMissWhite/MrBlack.ImfromAustralia.然后，转向一位已戴好头饰的学生。2. Presentation（呈现）（1）T:Goodafternoon.IhMissWhite

3、/MrBlack.ImfromAustralia.Whereareyoufrom?（出示句型卡片）教师手持句型卡片分别与不同的学生进行对话，让学生不断地感知新句型，并带读。（2）Makeasong.（教师提供2首音乐：两只老虎和新年好），教师示范唱其中一首歌曲。SssaythechanttogetherwithClappingthehands.师生间相互介绍，then,studentsdopairwork.Eg.S1:Goodafternoon.1mXXX.ImfromS2:Goodafternoon.1mXXX.ImfromS1:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,

4、too.S1:Imfrom学生（戴头饰）开小火车似的进行问答练习：Whereareyoufrom?ImfromThen,dopairwork.4人小组选编一首歌曲，亦可自编歌曲。创设相对真实的语言环境，为学生创造进行相对真实的交流机会，同时为新课的教学做好铺垫。在对话的过程中自然地导入了新句型歌曲深受小学生的喜爱，把英语学习融入到歌曲中，既复习巩固了语言知识，又激发了学生学习的积极性，一举两得。教师活动学生活动设计意图（3）Playaguessinggame.课件出示一部分穿不冋民族服饰的小朋友的图片，请同学们来猜一猜。先教师示范（指着穿藏族服饰的小朋友）教师猜：1mfromMiaozu.（点

5、击该小朋友）:No,1mfromZangzu.（对于一次性能正确猜测的同学给予适当的奖励。）（4）承上一环节，教师点击其中一位人物并放大：Thisismyfriend,Aerfa.（阿尔法）（5）T:Ihaveafriend.HeisfromXinjiang.WuYifanhasafriend,too.Whoisshe?Whereisshefrom?Listenandtrytoknow.3. Practice/Consolidation操练/巩固）（1）Makefriends.（2）Introducethenewfriends.4. Assessment（检测评价）全体学生提问：Wherear

6、eyoufrom?引导学生：Nicetomeetyou.阿尔法：Nicetomeetyou,too.Ss:Whereareyoufrom?阿尔法:I'mfromXinjiang.Sslistenandanswerthequestions.Then,listenandrepeat.Then,havearoleplayandtrytoactoutthedialogue.学生出示他们的NameCards,进行交友盛会，看谁在一定的时间内交得朋友多。学生上台在投影上展示其中一位朋友的NameCard,被展示的同学须站起来作答。Eg.S1:Thisismyfriend,Lucy.Lucy:Nic

7、etomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,Lucy.Whereareyoufrom?Lucy:I'mfrom完成活动手册中的相关练习。这项学习活动培养小学生对多民族服饰文化的敏感性，同时将民族文化意识与英语教学巧妙地结合起来。让学生带着问题听录音，集中学生的注意力，培养学生捕捉主要信息的能力。一个小小的交友会，为学生模拟了一个现实生活中的交友活动，为学生提供了语言实践的机会，让学生在完成任务的活动中学习语言是如何应用的。板书设计Unit1BLet'talkLet'practiseWhereareyoufrom?I'from作业设计(1) Listenandrepeatthedialogue.Andtrytoreciteitout.(2) 回豕我当小老师，把今天所学的新句型Whereareyoufrom?教