课题：彩球一串串教学设计_第1页
课题：彩球一串串教学设计_第2页
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文档简介

1、课题：彩球一串串教材分析：本课属于安徽省地方教材，着重介绍了萧县的地方特产葡萄。但我认为一年级的孩子对萧县可能不太熟悉，我们合肥也有盛产葡萄的地方大圩，结合“大圩葡萄节”学习本课，应该更贴近孩子们的生活实际。学情分析：一年级的孩子刚入学，要在课堂中灌输强调常规要求。低年级的孩子活泼好动，注意力难以长时间集中，因此课堂教学中要随时调整上课内容，吸引孩子注意力。在本课教学中，开头用谜语导入吸引孩子集中精神猜谜，课堂教学中间请学生品尝葡萄活跃课堂气氛，最后又以故事收尾，时时抓住孩子的好奇心，吸引学生积极参加课堂学习。教学内容与目标：应知：了解安徽的地方特产；应会：了解葡萄的绘画颜色和形状，用合适的色

2、彩表现成串的葡萄；能够：通过学习激发学生热爱家乡、热爱生活的美好情感。教学重点：了解葡萄的绘画颜色和形状教学难点：表现成串的葡萄的前后叠加关系教学准备：教师（图片、绘画作品）学生（画纸、彩笔）课时：1课时教学过程：一、师生问好，谜语开场1，谜语：葡萄一棵藤儿弯又弯，挂着彩球一串串，有紫有绿真好看，熟的甜来生的酸。板书课题：彩球一串串二、教授新课，打开书本1，欣赏葡萄的照片，小组讨论：这些葡萄的外形是什么样的？（单个葡萄外形、整串葡萄外形）2, 师手绘葡萄的组成部分：葡萄藤，葡萄叶子，葡萄果实3, 葡萄分别有哪些颜色？（师演示填色方法）4，师做评价，同学们观察的很仔细，夸奖学生，奖励学生品尝葡萄，感受葡萄的味道。三欣赏书中学生作品，学生讨论分析：画面内容、色彩四：交代作画要求葡萄园里葡萄多，葡萄园里故事多，葡萄园里笑声多，引导学生发挥想象力，拓展思维，把故事画入画面。比一比：谁的葡萄大又多？谁的葡萄颜色美？谁的葡萄欢乐多？五、学生创作，教师巡回指导提醒学生在绘画过程中要保持良好的涂色等操作习惯。六、优秀作业展示，对课堂内容进行小结七、课后拓展：

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