英语教学中如何转化差生

1、英语教学中如何转化差生巴彦县第三高级中学 孙健飞英语教学中如何转化差生在英语教学中碰到差生是个很常见的问题，那么如何解决这个问题，怎样做好差生的转化工作呢？我在这方面积累了一些经验，取得了良好的效果，下面我就介绍一个我的经验，仅供大家参考。一、做差生的朋友每个孩子都有自尊心，都希望自己能够做得好，但是学习不好的孩子会对自己失去信心，他们更需要鼓励和关爱，所以我经常去课间跟他们唠上几句，说说学习以外的事物，比如书法、蓝球、动画片、歌星等等，孩子慢慢就与我心灵的距离拉近了，这样他也会主动地把心理的一些话向我倾诉，用微笑面对我。上课时，他的目光会集中在我的一举一动上，慢慢地他们一点点的积累一些简单的

2、英语知识，脸上也会有满意的微笑，我这时便找一些非常简单的的问题提问他，他肯定能答上，于是我借机常带全班同学热烈地鼓掌，他脸上扬溢着笑容，慢慢还开始主动问起我问题来，我又乘机表扬他学习更努力了，孩子的脸上再次露出笑容，久而久之孩子慢慢地对英语就产生了兴趣，成绩自然也就慢慢的提高了。二、让差生看到希望差生心理比较薄弱，每次考试都不及格，使他们在同学面前丢尽了人，于是他们会自暴自弃，有的在课堂吵闹，说笑，甚至看大书，有的睡觉，于是越来越差，针对这种情况，我给他们定一个学习目标，每个周考能提高1分就给奖励，不涨分的同学要给涨分的同学买糖，看着人家吃，同学们一听全都七嘴八舌的说开了，1分谁做不到啊？大家

3、都来了神，于是我就说，考试内容主要从今天课后的内容里后，于是我开始讲课，大家听得别提多来劲啦，一周下来，我要考试了，我先领大家复习一下本周要点，实际也就是考试要点，试题设计出梯度，给差生出一些他们能答上的题，结果考完试，大家脸上都笑盈盈的，批完卷子，结果差生都有进步，于是我买糖，然后我对他们说，下次我可不买了，咱们比赛看一看男生进步快还是女生进步快，用同样的办法出题，结果一出来，女生就赢人了，男生买了糖，我于是煽火，男子汉大丈夫顶天立地，服吗？“不服”男生异口同声，于旬我说加把劲下周看成绩，于是全班同学都蹩足了劲学，坚持一个学期，所有的学生英语成绩都提高了很多。三、让差生得到尊重和认可每个人都

4、希望自己得到大家的认可，差生更是如此，所以我们对差生的每个举动，每个微小的进步都要给以鼓励和肯定，一个不注意的表扬会让孩子的自尊心得到极大的满足，从而激发他强烈的学习欲望，一次一个毕业很长时间的学生回来看我，谈话间他说，他英语曾经经常不及格，而且他非常讨厌英语，可是就在我接他们班课的第二天，我批改作业时，发些这个孩子单词抄写的特别好，字规范、标准、漂亮，于是我在课堂上就表扬了他，并让他到黑板上写几个词，号召全班同学向他学习，他说那次是他自从学英语以来第一次听到老师的表扬，于是他暗下决心，一定要学好英语，为了背单词，多阅读，他每天晚睡一个小时，坚持天天听录音，还逐渐地开始问老师问题，上课也敢举手

5、发言了，慢慢地，英语成绩越来越好，追到了中上游的程度。所以我觉得适当地表扬孩子，使他们得到尊重和认可，让他们也享受一下成功的快乐与喜悦，对于差生来说至关重要。四、采取灵活多样的教学方法英语是枯燥的，如果不采取灵活的方法调动学生学习的积极性，有的学生会厌倦，从而失去学习的兴趣，尤其是差生，同样的教学内容，采用不同的教学方法，效果截然不同，平淡乏味的、松跨的课堂，学生必然没有学习兴趣，在英语教学过程中必须抓住学生的心理特点，遵循英语教学原则，尽量使用生动、形象的直观教学，借助实物、图片及动作、表情，利用多媒体，动用学生眼、耳、口、脑各种器官，不断变换教学方法及手段，如本人的课前三分钟（口语练习）形

6、式有：值日报告、俩俩问答、一人问全班答、班内循环问答、叫号问答、大家问一个答、隔组依次问答、课文复习问答、看图讲述、复述表演、讨论、游戏等等，另外还必须精心设计组织好每一节课及课堂教学的知识性，趣味情，同时每常课环绕一个教学内容，以旧带新，以新温旧，在课常40分钟内精讲多练，把学生紧紧地吸引住，充实的学习内容能满足学生的求知欲，丰富多变的教学方式给学生以新鲜感、乐趣，既有密度又有速度的学习使学生的思维处于一种被全面激活的状态，学生自然兴趣盎然，学习效果也必须会好，适当地安排一点简单题，给差生机会，他们会更有积极性。五、让差生学懂学会，学以致用要培养学生对本门学科知识浓厚的兴趣，并乐此不疲，关键

7、是要求学生学懂学会，并能独立运用，懂了，会了，就会有兴趣，就会投入，本人在课堂上常根据学生的不同情况多设台阶，因材施教，注意前后知识的联系，课本知识与实际生活的联系，让学生听懂和应用课堂用语，自编或进行有情景的日常对话，做有指导的复述，基础差的学生能回答浅的问题，哪怕读一个单词，说一两句口语，背上一段课文，都是极大的收获，这时再给他们点机会，让他们学会后表扬一下自己，获得成功感，增强学习兴趣，从懂到会，学会结合，才能提高成绩。六、帮助差生课前预习，课后复习基础差的学生跟着课堂走会很吃力，所以要帮助他们课前积极预习，比如帮他们拼读单词，朗读课文，翻译课文，编写对话等等，从而都给他们一些学习方法，培养他们的自学能力，此外还要帮助他们做好课后复习，归纳本节课的重点、难