《语文百花园一》ppt

1、汉语拼音隔音符号读一读，你能发现什么？xin din pio ji kui 鲜鲜 店店 漂漂 界界 快快x n d n po j ki 西安西安 堤岸堤岸 皮袄皮袄 饥饿饥饿 酷爱酷爱n总结总结:n(1)隔音符号后面的音节，都是以隔音符号后面的音节，都是以a、o、e开头。开头。(2)隔音符号后面的音节，都没有声母。隔音符号后面的音节，都没有声母。(3)隔音符号后面的音节，都是韵母。隔音符号后面的音节，都是韵母。n音节一般是由音节一般是由声母声母和和韵母韵母组合而成的，组合而成的，且声母在前，韵母跟在后，而有一种特且声母在前，韵母跟在后，而有一种特殊的音节殊的音节只是由韵母组成，没有声母，只是由

2、韵母组成，没有声母，称为零声母音节，称为零声母音节，如文中的如文中的“n、n”等，当这些零声母音节跟在其他音节后等，当这些零声母音节跟在其他音节后面时，很容易与前面的音节混淆起来，面时，很容易与前面的音节混淆起来，这时候，就要加个这时候，就要加个隔音符号隔音符号把两个音节把两个音节隔开拼读。隔开拼读。二二词语辨析词语辨析n 二、词语辨析二、词语辨析1学生自由认读句子，思考括号学生自由认读句子，思考括号内的问题。内的问题。n(1)人们苦苦哀求天帝祈求他斥逐人们苦苦哀求天帝祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。洪水，可是天帝毫不理会。(为什么用为什么用“哀求，哀求，”而不用而不用“请求请求”?)n答：

3、答：“哀求哀求”的意思是苦苦的意思是苦苦请求。用请求。用“哀求哀求”更能体现出更能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情，心情，“哀求哀求”表达的意思比表达的意思比“请求请求”要深些。要深些。n(2)没有火来照明，就只好在无边没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚的夜晚(把把“熬过熬过”换成换成“度过度过”好吗好吗?)nn(2)答：把答：把“熬过熬过”换成换成“度过度过”不好。不好。“熬过熬过”的意思是忍受的意思是忍受(艰苦的生活艰苦的生活)。“熬过熬过”更能说更能说明人们没有火的生活是多么的痛明人们没有火的生活是多么的

4、痛苦和凄凉。苦和凄凉。n (3)直到现在，希腊人对普罗米修斯直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是仍然十分敬仰，称他是“人类的大人类的大恩人恩人”。(是用是用“敬仰敬仰”好，还是用好，还是用“敬佩敬佩”好？好？) 答：用答：用“敬仰敬仰”好，好， “敬仰敬仰” 的语的语意要重些。意要重些。“敬佩敬佩”的意思是尊敬的意思是尊敬佩服。佩服。 “敬仰敬仰”除了尊敬的意思外，除了尊敬的意思外，还有仰慕还有仰慕。 普罗米修斯为造福人类冒险偷取普罗米修斯为造福人类冒险偷取火种，宁可忍受可怕的刑罚而决不火种，宁可忍受可怕的刑罚而决不认错，更不归还火种的献身精神，认错，更不归还火种的献身精神，不仅受

5、人尊敬，也为人仰慕，因为不仅受人尊敬，也为人仰慕，因为这是常人无法做到的。而这是常人无法做到的。而“敬佩敬佩”的敬尊程度不如的敬尊程度不如“敬仰敬仰”深刻，人深刻，人们对普罗米修斯的感情不仅是尊敬们对普罗米修斯的感情不仅是尊敬与佩服。与佩服。 n(4)不知道什么时候，出现了一不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。位神通广大的女神，名叫女娲。(把把“神通广大神通广大”换成换成“聪明美聪明美丽丽”好吗好吗?)。n答：答：把把“神通广大神通广大”换成换成“聪明美丽聪明美丽”不不好好。“神通广大神通广大”指无所不能的力量，指无所不能的力量，也指特别高明的本领，也指特别高明的本领，“聪明美

6、丽聪明美丽”指指智力发达，理解和记忆能力强，让人看智力发达，理解和记忆能力强，让人看了感觉好看。了感觉好看。女娲创造了人类，足可见女娲创造了人类，足可见她的本领极其高明，有着非凡的力量，她的本领极其高明，有着非凡的力量，概括的写出了女娲的特点，所以用概括的写出了女娲的特点，所以用“神神通广大通广大”来形容女娲更准确、更恰当。来形容女娲更准确、更恰当。n三三拓展与交流拓展与交流n1指名读本题中的交流提示。指名读本题中的交流提示。n2明确本次交流的内容：畅谈阅读本单明确本次交流的内容：畅谈阅读本单元课文后的感受，体会神话传说中的大胆元课文后的感受，体会神话传说中的大胆而丰富的想象。而丰富的想象。n

7、3学生阅读题中学习伙伴的发言，加以学生阅读题中学习伙伴的发言，加以借鉴，打开思路，畅所欲言。借鉴，打开思路，畅所欲言。n(1)发现神话传说中想象很大胆、很丰富、发现神话传说中想象很大胆、很丰富、很神奇的细节。很神奇的细节。n(2)介绍对故事情节或人物的认识与体会。介绍对故事情节或人物的认识与体会。n(3)说说自己通过阅读，对文中所用的写说说自己通过阅读，对文中所用的写作方法的认识与收获。作方法的认识与收获。n本单元课文的特点：本单元课文的特点：n想象丰富想象丰富n情节离奇情节离奇nn人物特点鲜明人物特点鲜明n小结：小结：n古代劳动人民用大胆、丰富的想象，古代劳动人民用大胆、丰富的想象，编织了神

8、奇的梦想。而我们在阅读这编织了神奇的梦想。而我们在阅读这些生动的神话传说时，也要边读边展些生动的神话传说时，也要边读边展开想象的翅膀，从文中体会古人对真开想象的翅膀，从文中体会古人对真善美的颂扬、对假恶丑的鞭挞、对美善美的颂扬、对假恶丑的鞭挞、对美好生活的向往。还要从文中体会想象好生活的向往。还要从文中体会想象的魅力，在创作中学会运用。的魅力，在创作中学会运用。n。四四阅读平台阅读平台n1、自由阅渎，了解故事内容。、自由阅渎，了解故事内容。n2思考回答：思考回答：n(1)仓颉是何种人仓颉是何种人?n(仓颉是黄帝手下的一位臣子，聪明能干，爱仓颉是黄帝手下的一位臣子，聪明能干，爱动脑筋想问题动脑筋

9、想问题)n(2)仓颉为什么要造字仓颉为什么要造字?n(黄帝派仓颉管理财物但随着财物数量的不断黄帝派仓颉管理财物但随着财物数量的不断增加变化，仓颉光凭脑子已经记不住了，后来增加变化，仓颉光凭脑子已经记不住了，后来用打结、数贝壳的方法也不行了，于是他冥思用打结、数贝壳的方法也不行了，于是他冥思苦想，该用什么办法才能把事情都管理好苦想，该用什么办法才能把事情都管理好)n(3)仓颉是怎样造字的仓颉是怎样造字的?答：仓颉细致地观察了天上的日月星辰，答：仓颉细致地观察了天上的日月星辰，地上的山川湖泊，以及鸟虫鱼兽、草木器具，地上的山川湖泊，以及鸟虫鱼兽、草木器具，按照它们的样子，造出各种不同的符号，并按照

10、它们的样子，造出各种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。仓颉把这且定下了每个符号所代表的意义。仓颉把这种表示一定意义的符号叫做种表示一定意义的符号叫做“字字”)n(4)仓颉造字受何启发仓颉造字受何启发?答：有一天，仓颉到南方去打猎，看见答：有一天，仓颉到南方去打猎，看见一只巨龟，发现龟背上有很多青包的花纹，一只巨龟，发现龟背上有很多青包的花纹，通过研究，他觉得龟背上的花纹好像是有意通过研究，他觉得龟背上的花纹好像是有意义的，从中受到启发，想到用一些符号来表义的，从中受到启发，想到用一些符号来表示事物示事物)n讨论：为什么说仓颉造字是一件讨论：为什么说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神的大事惊

11、天地、泣鬼神的大事?(1)从文中找出相关语句，发表从文中找出相关语句，发表自己的想法。自己的想法。nn答：因为有了文字，人们就可以答：因为有了文字，人们就可以用文字来表达心意、记载事情，用文字来表达心意、记载事情，这样便于记录、便于管理、便于这样便于记录、便于管理、便于交流，从而改变了人们的生产与交流，从而改变了人们的生产与生活，促进了社会的进步与文明生活，促进了社会的进步与文明的发展，所以说仓颉造字是一件的发展，所以说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神的大事，给人类惊天地、泣鬼神的大事，给人类社会带来巨大而深远的影响。社会带来巨大而深远的影响。五五积少成多积少成多n1学生自由读古诗学生自由读古诗春

12、夜喜春夜喜雨雨，要求读准字音，读通诗句。，要求读准字音，读通诗句。2指名读古诗，集体评议，纠指名读古诗，集体评议，纠错正音。错正音。3展开想象，读懂古诗，说说展开想象，读懂古诗，说说诗句的意思。诗句的意思。结合重点词义，交流对诗句的理结合重点词义，交流对诗句的理解。解。n乃：就。乃：就。n入：暗暗地，悄悄地。入：暗暗地，悄悄地。n润物：使植物受到雨水的滋养。润物：使植物受到雨水的滋养。n野径：乡间小路。野径：乡间小路。n红：指花丛。红：指花丛。n花重花重:花因沾着雨水，显得饱满沉重花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。的样子。n锦官城：成都的别称。锦官城：成都的别称。n诗意：诗意：n好雨似乎知道应

13、该下雨的季节，正好雨似乎知道应该下雨的季节，正当春天里，草木发芽，生长的时候。当春天里，草木发芽，生长的时候。n细雨随着微风悄悄地在夜里下着，细雨随着微风悄悄地在夜里下着，悄悄地滋养着万物。悄悄地滋养着万物。n诗意：诗意：n天上乌云密布，乡下的小路全都黑天上乌云密布，乡下的小路全都黑沉沉的，只有江上的小船有渔家灯沉沉的，只有江上的小船有渔家灯火孤零零地照着微亮。火孤零零地照着微亮。n第二天早上，到处是湿漉漉的、红第二天早上，到处是湿漉漉的、红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花把锦艳艳的一片，沾着雨水的鲜花把锦官城汇成了花的海洋。官城汇成了花的海洋。n4了解诗中作者所捕写的春雨的特了解诗中作者所捕写的春雨的特点。点。(1)下雨