人教版高中生物必修3-3.2《生长素的生理作用》公开课课件

1、第三章第三章 植物的激素调节植物的激素调节 生长素类似物生长素类似物某兴趣小组为探究不同浓度生长素类似物对柳枝生某兴趣小组为探究不同浓度生长素类似物对柳枝生根的影响，做了课外实验，结果如下：根的影响，做了课外实验，结果如下：生长素类似物浓度（生长素类似物浓度（mol/Lmol/L）清水清水1010-10-101010-8-81010-6-61010-4-41010-2-2平均生根数（条平均生根数（条) )）6.06.012.012.09.09.05.05.02.02.01.01.0请根据请根据以上表格中的数据，画出对应的曲线图以上表格中的数据，画出对应的曲线图平均生根数（条）平均生根数（条）3

2、6912010-1010-810-610-410-2生长素类似物浓度生长素类似物浓度（mol/L）生长素的生理作用生长素的生理作用平均生根数（条）平均生根数（条）36912010-10 10-8 10-610-410-2生长素类似物浓度生长素类似物浓度（mol/L） 促促进进生生长长抑抑制制生生长长ABCD对照组对照组促进根生长的最适浓度促进根生长的最适浓度不促进不促进不抑制不抑制在一定范围内，随在一定范围内，随着生长素类似物浓着生长素类似物浓度的增加，对根生度的增加，对根生长的长的促进作用促进作用增强增强在一定范围内，随在一定范围内，随着生长素类似物浓着生长素类似物浓度的增加，对根生度的增加

3、，对根生长的长的促进作用促进作用减弱减弱生长素类似物浓度生长素类似物浓度超过一定范围，对超过一定范围，对根的生长起根的生长起抑制作抑制作用用低浓度促进生长低浓度促进生长高浓度抑制生长高浓度抑制生长过高会杀死植物过高会杀死植物生长素的两生长素的两 重重 性性小组讨论：分析小组讨论：分析B B点、点、C C点、以及点、以及ABAB段、段、BCBC段、段、CDCD段的含义段的含义 芽芽茎茎EF根根敏感性比较：敏感性比较：根根 芽芽 茎茎 幼嫩细胞成熟细胞幼嫩细胞成熟细胞双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物1 1、分析横放豆芽出现的根向地性和茎背地性的原因、分析横放豆芽出现的根向地性和茎背地性的原

4、因重力重力根根茎茎 （一）（一）两重性的实例分析两重性的实例分析B 浓度高抑制生长A浓度低促进生长C浓度低促进生长慢D浓度高促进生长快两重性的表现两重性的表现2341高浓度抑制低浓度促进213421342 2、尝试分析伞形树冠、尝试分析伞形树冠形成原因形成原因 顶端优势顶端优势（1 1）概念：植物的）概念：植物的顶芽优先生顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。长，侧芽生长受抑制的现象。（2 2）如何解除顶端优势，促进）如何解除顶端优势，促进侧芽生长？侧芽生长？去除顶芽去除顶芽（1 1）促进果实发育，）促进果实发育，获得无子果实获得无子果实 （2 2）促进扦插枝条生根）促进扦插枝条生根（二）生长素

5、类似物在实践中的应用（二）生长素类似物在实践中的应用科学探究的一般过程科学探究的一般过程提出问题提出问题作出假设作出假设分析结果分析结果得出结论得出结论设计实验设计实验设计实验探究设计实验探究NAA促进月季插条生根的最适浓度促进月季插条生根的最适浓度进行实验进行实验1、变量分析、变量分析自变量自变量: ;因变量因变量: ;无关变量：无关变量： ，实验中这些实验中这些变量应处于变量应处于 条件下。条件下。NAANAA溶液的浓度溶液的浓度月季插条生根的数量（或根长度）月季插条生根的数量（或根长度）相同且适宜相同且适宜对照原则对照原则插条的情况、浸泡时间的长短、温度等插条的情况、浸泡时间的长短、温度

6、等平行重复原则平行重复原则NAANAA促进月季插条生根的最适浓度是多少促进月季插条生根的最适浓度是多少清水组清水组即每组不能少于即每组不能少于3 3个枝条个枝条等量原则等量原则A B C DA B C D哪个枝条有利生根？设计实验设计实验（一）实验原则（一）实验原则单一变量原则单一变量原则自变量只能是一种自变量只能是一种无关变量的处理无关变量的处理实验目的：实验目的： 预实验预实验配制浓度为配制浓度为2 mgml2 mgml-1-1 、4 mgml4 mgml-1-1 、6 mgml6 mgml-1-1 、8 mgml8 mgml-1-1 、10 mgml10 mgml-1-1 、12 mgm

7、l12 mgml-1-1的的NAANAA溶液溶液分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根枝条。按要求处理根枝条。按要求处理好插条，进行预实验，得出如图。好插条，进行预实验，得出如图。73思考：思考：（1）预实验的目的）预实验的目的 （2）初步确定比较适宜的浓度范围是多少？为什么？）初步确定比较适宜的浓度范围是多少？为什么？2 mgml2 mgml-1-1 -6 mgml-6 mgml-1-1为进一步实验摸索条件，检验实验设计的科学性为进一步实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性。和可行性。以免由于设计不周、盲目开展实验而以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物

8、力和财力的浪费。造成人力、物力和财力的浪费。正式实验正式实验因此在因此在 此浓度区间，以此浓度区间，以 为浓度梯度为浓度梯度进行实验。配制浓度为：进行实验。配制浓度为： 的的一组一组NAANAA溶液。分组并编号：分为溶液。分组并编号：分为 组，每组中组，每组中加入加入 根枝条。根枝条。2.0 mgml.0 mgml-1-1、2.5 mgml2.5 mgml-1-1、3.0 mgml3.0 mgml-1-1、 3.5 mgml3.5 mgml-1-1 、 4.0 mgml4.0 mgml- -1 1 、 4.5 mgml4.5 mgml-1-1 、 5.0 mgml5.0 mgml-1-1 、

9、5.5 mgml5.5 mgml-1-1 、 6.0 mgml6.0 mgml-1-1 将处理好的插条，放在相同且适宜条件下，分组进行水培将处理好的插条，放在相同且适宜条件下，分组进行水培 2 mgml2 mgml-1-1 -6-6 mgml mgml-1-10.5 mgml0.5 mgml-1 -1 93观察实验现象，记录实验结果、得出结论观察实验现象，记录实验结果、得出结论思考：现象、结果、结论的区别思考：现象、结果、结论的区别本节小结本节小结：一一. .生长素的生理作用特点：生长素的生理作用特点：两重性两重性. . 二.两重性的实例分析： 三.设计实验探究设计实验探究NAANAA促进月季插条生根的最适浓度促进月季插条生根的最适浓度典例：典例：根的向地性、顶端优势根的向地性、顶端优势1、探究吲哚