跑进家来的松鼠(公开课教案)

1、22*跑进家来的松鼠【教学目标】1、读通全文，用摘录关键语句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小标题；2、感悟松鼠的可爱，作者一家对松鼠的喜爱之情3、领悟作者通过具体事例来表达对松鼠喜爱之情的写作方法，4、学习作者通过具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的方法，续写一个片段或者。【教学重难点】领悟作者一家对松鼠的喜爱之情，并学习作者用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体。【课时安排】一课时【课前准备】复习回顾五上第十课布封的松鼠，收集松鼠的习性和特点。【教学过程】一、回顾旧知，激趣导入。同学们，在上课之前，我想让咱班的男生和女生做一个的PKo男生有没有信心赢女生？女生有没有信心赢

2、男生？1、教师多媒体出示布圭寸的松鼠中的一段话。（1）第一个问题由男生回答。（这段话选自我们以前学过的那篇课文？）（2）第二个问题由女生回答。（这篇文章的作者是谁？）（3）第三个问题，抢答题。（这段话主要向我们介绍了松鼠的哪一方面？）2、今天我们继续学习一篇关于松鼠的文章，出示课题，并齐读课题。二、检查自学，概括标题。1、同学们都预习课文了吧。能够流利地朗读这篇文章的同学请举手。2、检查自学情况。出示生字词跳蹲蹭咬叼蹿大吃一惊哈哈大笑哭笑不得空落落橱柜储备烟囱不甘落后贮存冬粮3、这是篇略读课文，我们主要通过自读自悟来学习它，让我们先来看看文前的“阅读提示”松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到

3、了什么?二、初读课文，概括标题1、请同学们自由地读课文，读准字音，读通课文，并想想这只松鼠跑进我家来，主要做了哪些事？出示“学习指南（一）”学习指南：1、自由地读课文，读准字音，读通课文；2、快速浏览课文，想想：作者具体写了这只松鼠跑进我家来做了哪三件事？用“一一”划出关键句。2、交流关键句。找出关键词作为小标题。1、咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。但松鼠继续千方百计地贮存冬粮。2、原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。3、原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。板书：贮（zhu）存冬粮晾晒蘑菇垫窝过冬小结：我们发现，课文会有重点句或关键词告诉我们课文的内容，通过找这些词句，我们

4、就能知道课文主要写了什么。找关键词、句是非常重要的能力。三、认识“可爱”，感悟“喜爱”出示学习指南（二）快速浏览课文1 、找出跳、蹭、咬、蹿所在的句子，并在旁边写写你的体会和感受。2 、找出哈哈大笑、哭笑不得、空落落所在的句子，并在旁边写写你的体会和感受。1、学生分组完成学习指南并交流。全班交流预设一：它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（1）学生谈感受。引导学生紧抓“惊人、从没碰掉”谈体会，你从这里读到了一只怎样的松鼠？（这真是一只可爱（板书）灵活、敏捷的松鼠！）（2）面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家人没有埋怨，只有称赞。预设二：有时，松鼠跳到我的肩上

5、，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可是我（1）学生谈感受。抓松鼠动作来感悟。（2）我对松鼠的了解（板书：喜爱）（3）把这种喜爱通过朗读表现出来。（生读）预设三：爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!（1）学生谈感受。“哈哈大笑”（与对我的态度相对比）（2）（请个别学生读爸爸说的话）从爸爸的话中，你还听懂了什么呢？从朗读中引导学生抓住“咱们家”“天性”来理解。 "咱们家的松鼠”"咱们的松鼠”：爸爸已经把松鼠当成了我们家的一员了为松鼠备冬粮而自豪，对松鼠的宠爱。将它看成家里的一份子。 “天性”：是啊，爸爸把松鼠贮存冬粮看作是理所当然的事情，很普通，很正常，一点没责怪的意思，还夸他不甘落后。 “不甘落后”不甘心落于别人的后面。自豪，赞扬。 朗读句子。那这话该怎样读才能读出爸爸对松鼠的喜爱呢。齐读。学生齐读。作者抓住什么写出了家人对松鼠的喜爱之情？预设四：有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？我们心里空落落的（1）学生读后谈感受（空落落）（哪儿也找不到）（学生回答后随机点评：松鼠在我们一家心中有多么重要啊！在我们家人的眼里，它已经不仅仅是一只松鼠，更是我们家庭中的一员。）四、总结写作方法：文章没有一处写有喜爱之词，但从松鼠在我