小学语文质量检测反馈暨命题改革指导意见

1、HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.小学语文学业质量监测分析小学语文学业质量监测分析暨命题指导暨命题指导二零一三年九月HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.一、学业质量测试基本内容二、学业质量测试典型题目分析三、学期重点工作和命题指导意见小学语文学业质量监测分析暨命题指导HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.一、语文学业质量测试的基本内容HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD. 学生通过语文学习所

2、获得的、以正确理解和运用祖国学生通过语文学习所获得的、以正确理解和运用祖国语言文字为核心的语文素养水平语言文字为核心的语文素养水平 根据纸笔测验可能实现的功能，在本次测试中，我们根据纸笔测验可能实现的功能，在本次测试中，我们通过学生在通过学生在“积累与运用积累与运用”、“阅读阅读”和和“写作写作”三个三个方面的表现来评价学生的语文素养水平方面的表现来评价学生的语文素养水平HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.命题原则命题原则 命题基于新课程标准，体现课程标准的基本要求和理念。试题注重考查学生对学科核心知识、技能的理解和掌握，尤其是学生综合运用所

3、学知识解决实际问题的能力、收集与分析信息的能力。 命题严格控制试卷的总体难度，组卷以体现课程标准对学生基本要求的题目为主，有难度的题目主要考查学生的高层次认知能力。 试题形式以客观性试题为主，辅以少量开放性试题。试题多使用真实的情境和任务，注重通过客观性试题考察学生高层次认知能力。 HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.考查学生语言材料的积累和运用水平考查学生语言材料的积累和运用水平字词句篇 读准字音：多音字、常见误读、地方音读准字音：多音字、常见误读、地方音 认清字形：形近字、同音字、音同形近字认清字形：形近字、同音字、音同形近字 理解常用词

4、语、成语的基本意义，并在具体的语言环理解常用词语、成语的基本意义，并在具体的语言环境中运用境中运用 识记、理解课程标准推荐的古诗文识记、理解课程标准推荐的古诗文HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.重点考查学生在重点考查学生在3 3种不同阅读情境中的种不同阅读情境中的4 4种基本种基本阅读能力的表现阅读能力的表现HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.情境一情境一 为获得文学体验而进行的阅读为获得文学体验而进行的阅读 这类阅读测试主要以文学性文本（童话这类阅读测试主要以文学性文本（童话故事、寓言、

5、小说、写人记事的散文等）作为故事、寓言、小说、写人记事的散文等）作为测试材料，关注学生对作品内容的整体感受，测试材料，关注学生对作品内容的整体感受，对作品中形象、情感、语言的领会和理解，以对作品中形象、情感、语言的领会和理解，以及对作品的内容和形式的理解和评价。及对作品的内容和形式的理解和评价。 HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.情境二情境二 为获取信息而进行的阅读为获取信息而进行的阅读 这类阅读测试主要以说明、解释性的文本这类阅读测试主要以说明、解释性的文本（常见的说明事物事理的说明文和科学小品、简（常见的说明事物事理的说明文和科学小品、

6、简单的议论文、新闻报道等）作为测试材料，关注单的议论文、新闻报道等）作为测试材料，关注学生对主要事实、观点的把握，对概念、原理、学生对主要事实、观点的把握，对概念、原理、事物特征等的理解和解释。事物特征等的理解和解释。 HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD. 情境三情境三 为完成任务而进行的阅读为完成任务而进行的阅读 这类阅读测试主要以实用性文本（产这类阅读测试主要以实用性文本（产品说明书、广告等）为测试材料，关注学生从文品说明书、广告等）为测试材料，关注学生从文本中获取相关信息，并利用获得的信息解决实际本中获取相关信息，并利用获得的信息解决实

7、际问题，完成特定任务的能力。问题，完成特定任务的能力。 HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD. 提取信息是基础。 包括提取单一信息、多个信息。 关注细节，能把所提问题与文本中的具体信息建立联系 能提取位置、显隐程度不同的信息。 在获取信息的基础上，形成整体感知和初步概括的能力能力一 提取信息HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.能力二 形成解释 阅读时不局限于初步印象，而对读物有更进一步的思考。 不仅要关注特

8、定的信息，而且要把前后文的信息联系起来 能将文章的内容与自己的既有经验建立联系，能根据文本的具体内容对作品中的形象情感观点态度等做出解释。 能结合具体语境解释重要词语的意思和作用。HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.能力三 整体感知 能将文章看成一个整体并有一个较为全面的理解 整体感知包括表层的感知和深层的感知 理解表层意义：能够整体感知文章的大概内容；初步感受文章所表达的思想感情 领会深层意义：能够分清主要观点和次要细节、能够理解文章各部分相互间的关系，理清文章的思路、能够体会作者的态度和观点 HONGXIN COMMUNICATION T

9、ECHNOLOGIES CO., LTD.能力四 解决问题 从文本中获取相关信息，并利用获得的信息解决实际问题 建立阅读与生活的联系HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD. 着重考查学生恰当运用语言文字，文从字顺地表达真着重考查学生恰当运用语言文字，文从字顺地表达真情实感的能力，同时考查学生书写的情况情实感的能力，同时考查学生书写的情况 能够根据给定的情境叙述一件事情或介绍一种事物。 能清楚地表达自己的意思。 能够正确地书写，并能正确运用学过的标点符号。HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.HON

10、GXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.二、学业质量测试典型题目分析HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD. 积累与运用积累与运用HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.试卷试卷 第一部分第一部分 积累与运用积累与运用HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES

11、 CO., LTD.HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD. 阅读阅读HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.阅读典型题目阅读典型题目测试材料：测试材料：猫头鹰猫头鹰测试情境：以获得文学体验为主要目的的阅读测试情境：以获得文学体验为主要目的

12、的阅读测试能力：提取信息测试能力：提取信息 、形成解释、整体感知、形成解释、整体感知 HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.典型题目10：C3BO221HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.HONGXIN COMMUNICATION T

13、ECHNOLOGIES CO., LTD. 习作习作HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.第三部分第三部分 习作习作 “习作”从“选择材料”“组织材料”“语言表达”和“书写及标点”四个分项考查学生在叙述事情上的能力表现。HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.C水平水平：不能围绕题目给出的情境展开想象；或能不能围绕题目给出的情境展开想象；或能围绕题目给出的情境展开想象，但是结构不完整；围绕题目给出的情境展开想象

14、，但是结构不完整；或叙述过于简单或叙述过于简单。B水平水平：能围绕题目给出的情境展开想象，清楚地能围绕题目给出的情境展开想象，清楚地叙述一个完整的故事，故事情节连贯，语言通顺叙述一个完整的故事，故事情节连贯，语言通顺。A水平水平：能围绕题目给出的情境展开想象，想象有能围绕题目给出的情境展开想象，想象有一定的新意且内容比较丰富。能合理、巧妙地安排一定的新意且内容比较丰富。能合理、巧妙地安排故事内容。语言通顺，描写生动。故事内容。语言通顺，描写生动。 3 3年级学生在年级学生在“习作习作”整体上的表现整体上的表现HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD

15、. C水平样例HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD. B水平样例HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD. A水平样例HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.三、学期重点工作和命题指导三、学期重点工作和命题指导HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.7070首古诗背诵任务分配首古诗背诵任务分配 一年级前一年级前2020

16、首，二年级前首，二年级前4040首，首，三年级三年级7070首，四首，四六年级全部内容六年级全部内容任意考查。各年级分学期分阶段逐任意考查。各年级分学期分阶段逐步完成，四年级前不要求默写。步完成，四年级前不要求默写。HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.课外阅读指导课观摩课外阅读指导课观摩 本学期二、四、六年级（提早准本学期二、四、六年级（提早准备，下周报人报课）；各年级扎实做备，下周报人报课）；各年级扎实做好课外阅读工作，常态化，具体化，好课外阅读工作，常态化，具体化，让阅读成为学生的基本生活方式。让阅读成为学生的基本生活方式。HONGXIN

17、 COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.关于写字课关于写字课用足时间，禁止任何形式占用；用足时间，禁止任何形式占用；加强指导，强化书写美观意识；加强指导，强化书写美观意识；评价灵活，激励学生不断进步；评价灵活，激励学生不断进步；师生同练，共同提高写字水平。师生同练，共同提高写字水平。HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.低年级特别工作低年级特别工作一年级拼读过关一年级拼读过关一、二年级生字过关一、二年级生字过关HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.关于命题的几点指导意见关于命题的几点指导意见 树立树立“应该学什么就考什么应该学什么就考什么”的观念；的观念；低低年级基本题型不变，中高年级参照质量调研的