自己的事自己干 (2)

1、第三课第三课 走向自立人生走向自立人生第一框自己的事自己干第一框自己的事自己干两只狮子的命运为什么不同？两只狮子的命运为什么不同？展开你的想象力展开你的想象力：想想从笼子跑出去的小狮子想想从笼子跑出去的小狮子会遇到哪些困难？会遇到哪些困难？阅读课文阅读课文P33自我评价自我评价: 1、自己洗衣服、自己洗衣服2、自己做作业复习功课，从不用父母督促、自己做作业复习功课，从不用父母督促 3、自己去购买生活必需品和学习用品、自己去购买生活必需品和学习用品4、 在家打扫卫生、饭后洗碗在家打扫卫生、饭后洗碗5、父母生病，能照顾他们（买菜做饭）、父母生病，能照顾他们（买菜做饭）6、父母工作忙或外出，能照顾好

2、自己、父母工作忙或外出，能照顾好自己7、在班内，能做好自己负责的事情、在班内，能做好自己负责的事情 8、东西丢了知道去哪里报失、东西丢了知道去哪里报失 问题一问题一:这些事情哪些属于个人生活的范围，哪这些事情哪些属于个人生活的范围，哪些属于家庭、集体、社会生活的范围些属于家庭、集体、社会生活的范围 ？问题二问题二:这些事你能做到哪几条？哪几条不容易这些事你能做到哪几条？哪几条不容易做到？你还能做到哪些？做到？你还能做到哪些？1、自立就是自己的事情自己干。自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自立能力人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程。自立的生活表现在方方面面，也的过程。

3、自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们从方方面面影响着我们的成长和发展的成长和发展一、自立人生少年始一、自立人生少年始父亲告诉大毛：父亲告诉大毛：“自立就是自己自立就是自己的事情自己做，人的成长过程，就是的事情自己做，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。一个不断提高自立能力的过程。”父父亲问大毛：亲问大毛：“还记得你学走路那会吗，还记得你学走路那会吗，如果我天天抱着你，扶着你，你能学如果我天天抱着你，扶着你，你能学会走路吗？会走路吗？”大毛摇摇头说：大毛摇摇头说：“不会，不会，如果那样，这会我肯定还在地上爬如果那样，这会我肯定还在地上爬呢！呢！”父亲说：父亲说：“这就是自立

4、的开这就是自立的开始。始。”2.学会走路学会走路这是自立的开始（身体自立）这是自立的开始（身体自立） 父亲问大毛：父亲问大毛：“你看看现在你看看现在自己都有哪些自立的表现啊？自己都有哪些自立的表现啊？”大毛说：大毛说：“我现在会自己吃饭，我现在会自己吃饭，自己穿衣服了，爸爸，我已经真自己穿衣服了，爸爸，我已经真正自立了，我可以像不被风吹倒正自立了，我可以像不被风吹倒的小树苗一样了。的小树苗一样了。”设疑：大毛真正实现自立了吗？设疑：大毛真正实现自立了吗？（学生讨论）（学生讨论）3.3.自己吃饭、穿衣自己吃饭、穿衣自立生活的体验自立生活的体验 爸爸摇摇头，说：爸爸摇摇头，说：“真正的自立可不真正

5、的自立可不像你想得那么简单，等到将来你走上工作像你想得那么简单，等到将来你走上工作岗位了，能够自己养活自己了，那才叫真岗位了，能够自己养活自己了，那才叫真正的自立呢？正的自立呢？”父亲问：父亲问：“大毛啊，你想真正走向自大毛啊，你想真正走向自立吗？立吗？”大毛若有所思的点点头。父亲开大毛若有所思的点点头。父亲开心地笑了。心地笑了。4.4.走上工作岗位，自己养活自己走上工作岗位，自己养活自己基本自立的人生基本自立的人生 19921992年年8 8月，月，7777名日本孩子与名日本孩子与3030名中国孩子曾名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这经引起全国范围的大讨论。当时，这107107名儿

6、童在名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把

7、儿子拉上车儿子拉上车 2004年月日至日，由中国、韩国、年月日至日，由中国、韩国、日本三国名青少年组成的国际草原探险夏日本三国名青少年组成的国际草原探险夏令营活动在内蒙古自治区科尔沁右翼中旗进行。令营活动在内蒙古自治区科尔沁右翼中旗进行。其间中国孩子的表现令人失望。其间中国孩子的表现令人失望。 正值当地遭受罕见的高温天气，整个行程正值当地遭受罕见的高温天气，整个行程十分艰苦。日本少年个个身背巨大的行囊，显十分艰苦。日本少年个个身背巨大的行囊，显然此前已经做足了准备，把野外生存条件的艰然此前已经做足了准备，把野外生存条件的艰难想到了极尽，当地随行的人员看到日本小孩难想到了极尽，当地随行的人员看到

8、日本小孩瘦小的身体却背着与其不相称的包裹，想要帮瘦小的身体却背着与其不相称的包裹，想要帮忙，立即遭到严辞拒绝，日本小孩觉得受到了忙，立即遭到严辞拒绝，日本小孩觉得受到了侮辱。同行的中国孩子却叫苦不迭，队伍中手侮辱。同行的中国孩子却叫苦不迭，队伍中手机铃声不断，全部都是中国的孩向家长诉苦。机铃声不断，全部都是中国的孩向家长诉苦。活动结束时，日本、韩国的孩子对当地独特的活动结束时，日本、韩国的孩子对当地独特的蒙古族文化、丰富的旅游资源大加赞赏，他们蒙古族文化、丰富的旅游资源大加赞赏，他们说：说：“头一次感觉到大地有这么大，原来只知头一次感觉到大地有这么大，原来只知道书本上说地球很大。道书本上说地球

9、很大。”中国的孩子却不以为中国的孩子却不以为然，只盼望着早点回家。然，只盼望着早点回家。 、 为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子？饿肚子？ 、大家都知道当今世界很不安宁，为了维护、大家都知道当今世界很不安宁，为了维护本国利益，战争随时有可能爆发。假设中国和本国利益，战争随时有可能爆发。假设中国和日本重新发生了战争，在一次森林战役中，这日本重新发生了战争，在一次森林战役中，这次夏令营中的学生是作战的双方。分析后你认次夏令营中的学生是作战的双方。分析后你认为谁会取得胜利？他们会凭借什么取得胜利？为谁会取得胜利？他们会凭借什么取得胜利？谁会失败？他们失败的

10、原因可能是什么？谁会失败？他们失败的原因可能是什么？议一议议一议做家务是自立基本表现，结合自己的做家务是自立基本表现，结合自己的亲身体验，做家务带给你什么快乐的亲身体验，做家务带给你什么快乐的感受感受你会做家务吗？你会做家务吗？资料欣赏与思考：资料欣赏与思考：在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。条文内容是：条文内容是：6 6岁之前可以只玩耍，不必做家务。岁之前可以只玩耍，不必做家务。610610岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。10141014岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家

11、人擦皮鞋。14161416要洗汽车，整理花园。要洗汽车，整理花园。16181618如父母上班，要每周给家里大扫除一次，对于如父母上班，要每周给家里大扫除一次，对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促孩子履行法律。法律督促孩子履行法律。思考：原联邦德国为什么要用法律条文规定孩子必须帮父母做家务？做家务做家务 的的 好好 处处(1)可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力能力、尊重他人、关爱他人、注重家庭亲、尊重他人、关爱他人、注重家庭亲情情 .(2)可以培养孩子的自信心。孩子会干的事可以培养孩子的自信心。

12、孩子会干的事情越多自信心就越强。情越多自信心就越强。(3)可以培养孩子的责任心。通过做家务，可以培养孩子的责任心。通过做家务，孩子可以体谅家长的辛苦，逐渐承担自己孩子可以体谅家长的辛苦，逐渐承担自己在日家庭里、社会上的责任，培养了孩子在日家庭里、社会上的责任，培养了孩子良好的品质。良好的品质。（4）劳动能使大脑得到充分的休息）劳动能使大脑得到充分的休息。 一项研究结果表明，一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比的失业率、犯罪率之比分别为分别为1:15和和1 :10，爱，爱干家务的孩子成年后的干家务的孩子成年后的离异

13、率、心理疾病患病离异率、心理疾病患病率也较低。率也较低。我国婚姻法第我国婚姻法第2121条规定：条规定：“父母对子女有抚父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。的权利。” ” “不能独立生活的子女，是指不能独立生活的子女，是指尚在校接受高中以及以下学历教育，或者丧尚在校接受高中以及以下学历教育，或者丧失或未完全丧失劳动能力等非因主观原因而失或未完全丧失劳动能力等非因主观原因而无法维持正常

14、生活的成年子女。无法维持正常生活的成年子女。”注注:年满年满18周岁的为成年人周岁的为成年人,小于小于18周岁周岁的为未成年人的为未成年人w希望工程代表的故事给我们什么启示？希望工程代表的故事给我们什么启示？ 一个人不可能一辈子都靠一个人不可能一辈子都靠他人他人,必须靠他自己。必须靠他自己。所以所以,应自觉的储备自立的知识应自觉的储备自立的知识,锻炼自立的能力锻炼自立的能力,培养自立培养自立的精神。的精神。w与人沟通、善解人意、说服他人的能力。与人沟通、善解人意、说服他人的能力。w运用法律维护权益的能力。运用法律维护权益的能力。w组织与决策的能力。组织与决策的能力。w不断学习、不断充实自己的能

15、力。不断学习、不断充实自己的能力。w展示自己、推销自己的能力。展示自己、推销自己的能力。w运用多种技术特别是现代信息技术的能力。运用多种技术特别是现代信息技术的能力。w根据你的理解，将上述能力按重要程度排序。根据你的理解，将上述能力按重要程度排序。并说说你的理由。并说说你的理由。1.1.自立的重要性自立的重要性 自立作为我们成长的过程，是我自立作为我们成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。们心理和道德品质的锻炼过程。自立可以培养吃苦耐劳、珍惜劳自立可以培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，并且还能提高动手能人等品质，并且还能提高动手能力和解决问题的能力，增强信心，力和解决问题的能力，增强信心，培养