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文档简介
1、护士长考核标准内容行政管理20分护士长考核标准考核内容评价方考核标准法1、不服从分配、不完成任务每次记重度缺陷一个,1.查资料缺月工作计划记中度缺陷一个,无措施、无检查记中度缺陷一个,计划不落实每项记轻度缺陷一个。2.查现场1服从总护士长领导,根据护理办计划做好工作布置,有措施、有检查,有落实2、按时参加各种会议,及时认真传达会议精神,做到政令畅通。3、及时收集、整k分析各种护,理信息,按规,填写护士长各R记录,正确上I各种护理信息2、缺会每次记中度缺陷一个,迟到记轻度缺陷一个,3.询问传达不及时记轻护士度缺陷一个,无故不落实每次记重度缺陷一个。3、资料填写不规范每处记轻度缺陷一个,漏项目每处
2、记中度缺陷1个,上报不及时每项每天记轻度缺陷一个,信息不正确每项记中度缺陷1个。4、排班科学合理。4、违规违章排班记重度缺陷一个,排班不合理记轻度缺陷一个,造成不良影响记重度缺陷1个。5、做好文件归档及保管。6、按规定参加值班、上具体班5、缺资料及文件丢失每份记中度缺陷1个。6、未按规定值班及上具体班每次记轻度缺陷一个。1、有质量控制组k每月组织活bi,有记录。1.查资料1、无组织、无活动、无记录各记中度缺陷i个。护理40分2.查现场3.询问护士2、护理质量控制,目标、有标准,,员工有质量教言3、按护理部要求M质量过程进行卜制,对护理问,有自查、有讲k有分析,有康。4、对护理缺陷及上足不断组织
3、持,改进,并注重,进效果2、查护士,1人不知记轻度缺陷一个,2人不知记中缺陷一个,3人不知记重度缺陷i个。3、无定期检查记中度缺陷一个,-日五查未坚持每日记轻度缺陷一个,无月质量分析记中度缺陷一个。4、对查出的轻度缺陷未组织改进记中度缺陷一个,对查出的中度缺陷未组织改进记重度缺陷一个,未跟进改进效果记5、执行危重病人管理制度,参加科室所有危重病人抢救,确保高危重病人质量,6、各项护理质量指标达省标护理安全管理20分1、组织落实各项理安全制度和,范措施,制定X室合理的护理流程。中度缺陷一个。5、违背危重病人管理制度无影响者每次记轻度缺陷一个,发生不良影响者记中度缺陷一个,未参加危重病人抢救每次记
4、中度缺陷一个,发生院内压疮记重度缺陷1个。6、质量指标不达标每项记重度缺陷1个。1、未组织落实记重度缺陷一个,落实不力记中度缺陷一个,未制定护理流程每项记中度缺陷一个,护理流程的实施与实际操作不相符,记1.查资料2、督促和教育护士遵守各项护理常规、规章制度和操作规程。3、每月对核心制度和关键流程的落实有检查、有记录。4、每月组织护士分析、讨论护理缺陷、事故及意外事件发生的原因,提出防范措施。5、无护理事故,无严重护理差错,无坠床、压疮等恶性护理事故的发生中度缺陷一个。2、无督促活动记中度缺陷一个,无教育活动记中度缺陷一个,发现护士违反每人次记中度缺陷一个。2.查现场3、无检查、护士未落实每项记
5、中度缺陷一个。3.询问护士4、未组织分析会记中度缺陷一个,无防范措施记中度缺陷一个。5、发生IV级护理事故记重度缺陷1个,发生田级护理事故记重度缺陷2个,II级及以上护理事故本项全扣同时执行医院相关文件。四、护理科研教学管理10分1、制定本专业护0业务学习计划“组织落实。1、无专科培训计划记中度缺陷一个,抽查护士一人不合格记轻度缺陷一个。1.查资料2、每月组织一次,理查房,每周,加科室疑难病,或死亡病历讨k随科主任或,治医师查房12次。2、无查房活动记中度缺陷一个,未参加科室疑难病历或死亡病历讨论及查房记中度缺陷一个。2.查现场3、积极开展护理"诊、新业务、,技术及护理科巨的开展3、
6、应会诊未组织会诊记中度缺陷一个。3.询问护士4、有临床教学计k做好临床教I工作4、教学检查不合格记中度缺陷一个,科室发生教学事故每个记中度缺陷一个,学生单独从事治疗性操作记重度缺陷1个。5、指导护士制定个人职业生涯并帮助她们实现5、个人职业生涯制定不达科室护士总数的80%记中度缺陷一个,个人职业生涯实现率不达80%记中度缺陷一个。五、护理服务管理10分1、病房管理好,不境安静,清洁整齐,物品定位,团队凝聚力强,团结协作精神ko1、病房嘈杂记轻度缺陷一个,脏乱差记轻度缺陷一个,员工不团结,发生吵架记轻度缺陷一个,发生打架斗殴记中度缺陷一个。1.查资料2、定期征求病、陪人意见,科主2、未征求意见记中度缺陷一个,问2.查现场任、医生、患者X护理工作满意度)95%题未解决或解决问题无反馈记中度缺陷一个,3、无护理投诉满意度每项不达标记中度缺陷一个,3.询问护士发生护理投诉每个记中度缺陷1个。注:重度缺陷扣10分,中度缺陷扣5分,轻度缺陷扣1分。护士长季度绩效考核结果被考核人科室被考核人姓名填报科室护理部一、认知评价部分所占分值50%优秀(10分)良好(8分)T(5分)差(4分)11、医德医风2?、管理能力33、应急能力41、协调能力55、理论水平65、操作
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