人教版四年级数学下册《4-3 小数的性质》课堂教学课件PPT小学公开课

1、小数的意义和性小数的意义和性质质第第3课课时时小数的性小数的性质质人教版数学人教版数学 四年级下册四年级下册一、新课导一、新课导入入在商店里，商品的标价经常写成这样在商店里，商品的标价经常写成这样：这里的这里的2.50元和元和8.00元各表示多少钱呢元各表示多少钱呢？2.50元和元和2.5元元，8.00元和元和8元有什么关系呢元有什么关系呢？二、探究新二、探究新知知比较比较0.1 m、0.10 m和和0.100 m的大小的大小。1.1.利用直尺分别量出利用直尺分别量出0.1 m、0.10 m和和0.100 m长的线段长的线段， 并进行标记并进行标记。2.2.比较量得的三条线段的长度，并说一说你

2、有什么发现比较量得的三条线段的长度，并说一说你有什么发现。量得的三条线段长度相等量得的三条线段长度相等。因为因为1 dm10 cm100 mm所以所以0.1 m0.10 m0.100 m观察三个小数，你有什么发现观察三个小数，你有什么发现？是不是所有的小数都具有这样的特点呢是不是所有的小数都具有这样的特点呢？比较比较0.3和和0.30的大小的大小。1 1 10.3是是3个个10；0.30是是30个个 100 ，也就是，也就是3个个10。所以所以0.30.30。从上面两个例题，从上面两个例题，你你 发现了什么规律发现了什么规律？小数的性质：小数的末尾添上小数的性质：小数的末尾添上“0”或去或去掉

3、掉 “0”，小数的大小不变，小数的大小不变。应用小数的性质，可以根据需要改写小数应用小数的性质，可以根据需要改写小数。化简下面的小数化简下面的小数。0.70=0.7105.0900=105.09小数里的其他小数里的其他0 0可以去掉吗可以去掉吗？去掉小数末尾的去掉小数末尾的0 0，就就 可以把小数化简可以把小数化简。不改变数的大小，把下面各数写成三位小数不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.2_0_._2_0_0_4.08_4_.0_8_03 3.000自己试着改写自己试着改写。去掉去掉0，会会 怎么样怎么样？可以添可以添上上0吗吗？应用小数的性质时应用小数的性质时， 要注意什么要注意什

4、么？0.3100.704.08去掉去掉0 ， 数数 的大小不变的大小不变。三、巩固练三、巩固练习习1.8501.850.0800.081.化简下面各数化简下面各数。0.40 0.42.900 2.912.00012三、巩固练三、巩固练习习2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。30.04 30.0408.18 8.1800.90.9005.4 5.4001414.000三、巩固练三、巩固练习习3不改变数的大小，下面各数中，哪些不改变数的大小，下面各数中，哪些数数 的的“0”可以去掉？在能去掉可以去掉？在能去掉“0”的数下的数下面面 的括号里画的括号里画

5、“”。108.9022.103500（）（） （）12.9004100.37.00（ ）（） （ ）三、巩固练三、巩固练习习(4)5个个和和500个个1 0 11 0 0 04判一判判一判。(1)0.70 m和和0.7 m表示的长度相同，所以它们的表示的长度相同，所以它们的计计 数单位也相同数单位也相同。( )(2)(2)小数点的后面添上小数点的后面添上“0”或者去掉或者去掉“0”，小数的，小数的大大 小不变小不变。( )(3)(3)在在50的末尾添上的末尾添上“0”或者去掉或者去掉“0”，这个数的，这个数的大大小不变小不变。( ) 1大小相等大小相等。()四、课堂小四、课堂小结结1.1.小数的性质：小数的性质：小数的末尾添上小数的末尾添上“0”或去掉或去掉“0”，小小 数数的大小不变的大小不变。2.2.化简小数的方法：化简小数的方法：依据小数的性质，去掉小数末尾依据小数的性质，去掉小数末尾的的 “0”，小数的大小不会改变，小数的大小不会改变。3.3.改写小数的方法：改写小数的方法：依据小数的性质，在小数末尾添依据小数的性质，在小数末尾添上上 “0”或者去掉或者去掉“0”即可；整数改写成小数时，首即可；整数改写成小数时，首