第3节测量物质的密度

1、主备人杨艳玲年级学科初二物理备课时间12月29号使用人杨艳玲课型新授课上课时间12月31号课题第三节 测量物质的密度教学目标1通过实验进一步巩固物质密度的概念；2.学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。3学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。教学重难点教学重点：测固体和液体的密度教学难点：测蜡块的体积和测盐水的体积板书设计 实验原理 =实验思路： 1.用天平测质量。2.用量筒测体积。3.根据算出密度。实验注意事项 ：天平和量筒的正确使用教学反思一个亮点：让学生充分动起来，调动他们的积极性，学生们得到肯定后，热情更高，思路、方法自然就

2、出来了。这样的设计能让学生对实验的认识和理解更深了一个不足：天气寒冷，没让学生去实验室亲身感受这个过程，纸上谈兵终究不行一条建议：尽可能地去实验室让学生分组来做教 学 设 计二次备课一、激情导入，明确目标前面我们已经学习了有关密度的知识，知道密度是物质的一种特性。在实际生活中有重要的意义。1问：什么叫物质的密度？怎样计算物质密度？2出示一个手镯，我们想知它是什么物质做成的，该怎么办？有学生回答，引入这节课我们就来探究如何测物质的密度。二、精彩点拨，重难突破1引导学生根据桌上的器材，选择自己想测物质的密度，写出你需测的物理量，实验依据、所需器材，及所测方案。课件打出思考讨论; （1）实验目的是什

3、么？（2）实验原理是什么？（3）需测哪些物理量？（4）需要选择哪些器材？（5）如何测量，写出实验步骤并设计出填写数据的表格。2完成此问题就开始实验：强调注意事项，天平和量筒的正确使用，实验过程中巡回辅导及时解决学生发现的问题。3实验结束；汇报实验数据，分析数据不同的原因，分组讨论解决出现的问题。评估交流反馈测试，交流自己在实验中出现的问题，由学生提，学生解释，老师点评。在次过程中，让学生根据要求充分讨论，让学生对比哪种方案最优，选择最佳方案。测水的密度(1)用天平称出玻璃杯和水的总质量m1。(2)往量筒中倒入适量的水读出示数v(3) 用天平称出剩余水和玻璃杯的总质量m2。即量筒中水的质量。m1

4、- m2 水的密度表达式测蜡块的密度（1）用天平测出蜡块的质量 m（2）用量筒测出适量水的体积 V1（3）将蜡块放入量筒中，用细铁丝将蜡块压入水中测出水和蜡块的总体积V2小蜡块密度表达式： 三、拓展延伸，能力提高1试一试.在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（）A用天平测出空烧杯的质量 。B取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量。C将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中的油的体积。D用天平测出烧杯和剩余油的总质量。2在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该 （ ） A把横梁右端螺母向右旋出一些 B把横梁右端螺母向左旋进一些 C把天平右盘的砝码减少一些 D向右移动游码讨论焦点，1.对于测固体的密度究竟先测质量还是先测体积2.对于测蜡块的密度，不沉入水中，如何测体积