第五课《合理消费》第1课时教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上统编版小学道德与法治学科四年级下第五课合理消费第1课时教学设计课题 合理消费单元做聪明的消费者课时1学习目标课程标准：（一）情感与态度 自信向上，诚实勇敢，有责任心。（二）行为与习惯 初步养成良好的生活、卫生习惯。养成基本的文明行为习惯。（三）知识与技能 掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。（四）过程与方法 体验提出问题、探究和解决生活中的问题的过程。单元目标：（一）反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。（二）学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式课时目标：1、反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。2、学会消费的自我克制，做到理

2、性消费。重点学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。难点自我克制，理性消费。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 视频：金老师买上瘾了。2、 提问：当今社会随着经济水平的提高，买买似乎成了人们的一种生活态度。但是，买完你后悔吗？3、小小分享会：你也有过买完后悔的经历吗？为什么会出现这样的情况呢？我们要怎样才能避免这种情况呢？引入课题，第一课时：买东西的学问。观看视频，思考问题，讨论交流。通过学生熟知的动画片引发学生思考，为进入课题做铺垫。讲授新课活动一：心愿卡1、说出我的心愿：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西，我们总希望父母能够满足自己的要求

3、。想一想，你特别想让父母给你买哪些东西呢？2、填写心愿卡我想要的理由一个好看的书包准备开学啦一部智能手机我喜欢上一款新游戏3、 请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么？自己猜测请同桌帮忙猜测老师帮你猜测小结：比如，当我们为了打游戏而让父母购买一部智能手机时，父母肯定是不会同意的。因此，当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况作出决定。活动二：生活小镜头 小茜的故事。几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常漂亮。她越看越喜欢，站在柜台边，好久都舍不得走。她虽然刚买了一个新书包，但还是很想买这个名牌包。她想，背着这个包到学校去多有面子，肯定许多同

4、学都会羡慕的.1、思考：你觉得小茜的父母会同意购买吗？为什么？2、提示：不会同意购买，因为小茜才买了一个新书包，再买一个就很浪费，而且这个书包价格昂贵。因此，当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况作出决定。3、小小分享会：爸爸妈妈也有拒绝过你的一些购物要求吗？是哪一些？你知道他们为什么会拒绝吗？提示：在面对我们一些不合理的愿望是，父母是会拒绝的。活动三：演一演，改一改1、 角色转换：站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？如果你是他们的父母，你会怎么回复他们吗?同学一：（PPT呈现）“爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双。”同学二：（PPT呈现）“矿泉水喝起来没滋味，牛

5、奶我也不喜欢喝，我要买这个特甜特好喝。”分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该怎么回复？全班交流。2、改一改：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有想改动的地方？提示：结合刚才所学的，再认真想想，哪些需要改？我依然坚持的心愿.我想要改动的部分.自己独自修改自己的心愿卡。请同学们帮忙看看，修改后的心愿是否都合理。全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。3、小小分类专家：让我们把各种理由归类，想一想，哪些要求是合理的？哪些是不合理的？为什么？(1) 学生自由表述(2) 全班交流(3) 师小结小结：合理要求：生活必需品有利于我们健康成长有利于我们学习.不合理要求：价格过于

6、昂贵增加家庭负担动机不纯，好面子，在同学面前炫耀.4、小贴士：在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们可以做到：1、体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。2、不赶时髦，不要攀比。活动四：帮一帮1、我有小妙计：我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想呢？ 你有什么好办法帮助我吗？2、我的小妙计：学生分享自己的做法。提示：我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事儿忘到脑后了。当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商找到可以替代的东西。后来，我发现简单便宜自己组装的玩具更能给自己带来

7、快乐。我的办法很简单，就是至少过五天之后在想是否真的想买。我感觉每次冷静下来之后，诱惑就小了不少。我的办法是.3、小结：有时候我们想买的东西其实并不是我们最需要的，因此我们可以通过合理比较，自我克制等方法，学会做出正确的购物选择，合理消费。活动五：心愿储蓄计划你知道吗？有时候我们会有一件特别想买的东西，但是可能价格相对昂贵，会给爸爸妈妈带来一定的压力和负担，这时候我们可以考虑一下心愿储蓄的方式。心愿储蓄计划*我的心愿_*心愿储蓄计划_填写心愿卡分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该怎么回复？全班交流。了解学生对商品的消费需要。初步感知想要的东西和父母是否会购买的态度之间的差别。初步认识到，想买的东西要符合自己的真实需要。懂得不合理的愿望，要学会克制。培养学生对生活需求进行思考的习惯，根据自己的需要做出想要的东西的合理选择。初步学会识别个人愿望的合理性。增强对合理要求与不合理要求的认识。了解生活中并不是所有的要求都能得到满足，培养学生自我克制能力。进一步提高对需要的自我克制能力，学会对需求做合理正确的选择。延伸活动课堂小结课堂小结：生活中的许多商品对我们具有吸引力，我们总