【最新】八年级语文上册 第二单元 7回忆我的母亲作业

1、7回忆我的母亲B 【点拨点拨】“强强”应读应读qin，“娌娌”应读应读li。2下列词语中没有错别字的一项是下列词语中没有错别字的一项是( )A仁慈威协连夜无可奈何仁慈威协连夜无可奈何B慰勉慰勉 滋味滋味 欺压欺压 为富不人为富不人C劳禄劳禄 管束管束 支撑支撑 节衣缩食节衣缩食D豪绅豪绅 悲哀悲哀 宽厚宽厚 勤劳俭朴勤劳俭朴【点拨点拨】A项，协项，协胁；胁；B项，人项，人仁；仁；C项，禄项，禄碌。碌。DC 【点拨点拨】“任劳任怨任劳任怨”是褒义词，指做事不辞劳苦，不怕别人埋是褒义词，指做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。用在此处不合语境。怨。用在此处不合语境。4下列加点的词语能换成括号中的词语吗？为什

2、么？下列加点的词语能换成括号中的词语吗？为什么？(1)但我献身于民族抗战事业但我献身于民族抗战事业，竟竟(还还)未能报答母亲的希望。未能报答母亲的希望。不能换。一个不能换。一个“竟竟”字，含义深刻，既寄寓了作者把党、革命、国家、民族字，含义深刻，既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。(2)父亲有时吸点旱烟父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束喝点酒；母亲管束(管教管教)着我们着我们，不允许我们染上一不允许我们染上一点。点。不能换。不能换。“管束管束”是加以约束，使不越轨，是加以约

3、束，使不越轨，“管教管教”有约束教导的意思。从有约束教导的意思。从原文看，母亲不希望孩子沾染烟酒等不良嗜好，因此用强调原文看，母亲不希望孩子沾染烟酒等不良嗜好，因此用强调“约束约束”意的意的“管束管束”更为妥当。更为妥当。5(吉林中考吉林中考)阅读语段，按要求完成下面的题目。阅读语段，按要求完成下面的题目。世界需要爱。世界需要爱。没有了爱没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。谁也无法阻塞人生的风雨。爱如漆黑长爱如漆黑长夜里的明灯夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向为孤寂失路的人指引方向 (，；)爱如茫茫沙漠中的爱如茫茫沙漠中的绿洲绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆为唇焦口燥的人呈上琼浆。_在爱的怀抱中在爱

4、的怀抱中，才能幸福快才能幸福快乐地成长。乐地成长。(1)给第给第句选择正确的标点符号，写在横线上。句选择正确的标点符号，写在横线上。；只有只有(2)“谁也无法阻塞人生的风雨谁也无法阻塞人生的风雨”有语病，请改正过来。有语病，请改正过来。将将“阻塞阻塞”改为改为“阻挡阻挡”。(3)给第给第句补上恰当的关联词语。句补上恰当的关联词语。(4)仿照文中画线的句子，再续写一个句子。仿照文中画线的句子，再续写一个句子。示例：爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。示例：爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。6依次填入下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是依次填入下面横线处的句子，语序恰

5、当、语意连贯的一组是( )年少时候，母亲就是我们的守护神，每一次从梦中醒来，都会看到母亲年少时候，母亲就是我们的守护神，每一次从梦中醒来，都会看到母亲温柔的目光；每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶。冬天里，温柔的目光；每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶。冬天里，_；夏天里，夏天里，_；秋天里，；秋天里，_；春天里，；春天里，_。母亲便是月亮母亲便是月亮，映着我们床前的明月光映着我们床前的明月光母亲就是小火炉母亲就是小火炉，摸起来摸起来，暖暖的暖暖的母亲就是一片绿荫母亲就是一片绿荫，为我们遮挡太阳为我们遮挡太阳母亲就是暖阳母亲就是暖阳，给我们力量给我们力量，让我们坚强让我们坚强A B C DB阅读课文第

6、十四至十六段，回答下列问题。阅读课文第十四至十六段，回答下列问题。7概括母亲对概括母亲对“我我”的教育和影响。的教育和影响。教给教给“我我”与困难做斗争的经验。与困难做斗争的经验。给给“我我”一个强健的身体，一个一个强健的身体，一个勤劳的习惯。勤劳的习惯。教给教给“我我”生产的知识和革命的意志。生产的知识和革命的意志。8谈谈你对谈谈你对“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的哀痛是无法补救的”这句话的理解。这句话的理解。生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又是最生动生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加

7、修饰的，同时又是最生动的。这句话语言质朴而富有深情，于平白中把一个儿子在失去母亲以后的。这句话语言质朴而富有深情，于平白中把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。的悲痛表达得十分深切。9“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？想感情？对文章的主题有什么作用？抒发了对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱抒发了对母亲的悼念之情，表

8、达了报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，升华了感情，深化了主题。劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，升华了感情，深化了主题。10作者为什么在作者为什么在“我能做到的我能做到的”之后，还要写上之后，还要写上“一定能做到的一定能做到的”？“一定能做到的一定能做到的”表强调，表达了作者革命到底的决心，进一步表明报答母表强调，表达了作者革命到底的决心，进一步表明报答母亲深恩的决心。亲深恩的决心。(二二)(天津中考改编天津中考改编)母亲的刺绣时光母亲的刺绣时光宫佳宫佳母亲是一个心灵手巧的人母亲是一个心灵手巧的人，一针一线一针一线，在她灵巧的手里在她灵巧的手里，会变化出

9、生会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务她只知道忙完了家务，捏起捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。刺绣又称刺绣又称“女红女红”，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。洞房西室女工劳。”讲述的是古代女讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候亲的刺绣手艺。小时候，我常见

10、母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活上忙活，不久不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。装点着我们枯燥的生活。我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙得如同握着一个大棒槌针笨拙得如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭就是针脚歪歪

11、扭扭。我自我解嘲扭。我自我解嘲，宁可写几篇字宁可写几篇字，也不握这银针也不握这银针，我就不是握银针的料。我就不是握银针的料。母亲也不勉强我母亲也不勉强我，银针在穿梭银针在穿梭，流年在变幻。流年在变幻。后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说说，丫头丫头，遇到闹心的事就做做女红遇到闹心的事就做做女红，忙活着忙活着，烦心事就没影了。烦心事就没影了。我接过那一摞鞋垫我接过那一摞鞋垫，一双双看下去一双双看下去， 有一双鞋垫赫然绣着四个字有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安一路平安”，还有一双鞋垫绣着还有一双鞋垫绣着“万事如

12、意万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲了母亲，刺绣是她的一个爱好刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品而那些做工精美的绣品，是母亲用心在是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线一针一线里里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。绣出的是一寸一寸深沉的光阴。远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于终于，我拿

13、起了笔我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水生活在平淡如水中浸润了精致中浸润了精致，活色生香起来活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内也如母亲一样内心沉稳。虽然心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针可我却以笔代银针，以墨代丝线以墨代丝线，一笔一划里写出一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？刺绣时光，刺绣时光， 是

14、两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴有爱好相伴，生活就有了小欢喜生活就有了小欢喜，即便是身处即便是身处困境困境，也能心如磐石也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。攫取到欢乐的浪花。(选自选自中山日报中山日报，有删改有删改)【注释注释】女红女红(gng)：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。这些工作的成品。也作女工。11围绕刺绣，围绕刺绣，“我我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章段的内

15、容概括。段的内容概括。12.结合语境，品析第结合语境，品析第段画线句中加点词的表达效果。段画线句中加点词的表达效果。结了婚结了婚，每次回母亲家每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了母亲老了，戴戴着老花镜执着地绣出一花一叶。着老花镜执着地绣出一花一叶。示例：示例：“捏着捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着执着”写出母亲刺绣时写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我我”对母亲的疼惜之情。对母亲的疼惜之情。13第第段写母亲送给段写母亲

16、送给“我我”的一摞鞋垫有什么用意？的一摞鞋垫有什么用意？表达母亲对去外地谋生的表达母亲对去外地谋生的“我我”的祝福；表现的祝福；表现“我我”对母亲刺绣的理解；对母亲刺绣的理解；表现母亲刺绣是用心在歌唱，她把内心深处对生活的理解寄托在刺绣上。表现母亲刺绣是用心在歌唱，她把内心深处对生活的理解寄托在刺绣上。14请结合选文，说说你对第请结合选文，说说你对第段中画线句子的理解。段中画线句子的理解。远离家乡的日子远离家乡的日子，磕磕碰碰磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。母亲的绣品却在我心中生了根。示例：示例：“我我”深受母亲的影响，决心向母亲学习，重新拿起笔写文章，深受母亲的影响，决心向母亲学习，重

17、新拿起笔写文章，并以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷，进并以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷，进而刺绣出自己充满勤劳、挚爱、乐观的时光。而刺绣出自己充满勤劳、挚爱、乐观的时光。15联系全文，分析联系全文，分析“刺绣时光刺绣时光”的含义。的含义。“刺绣时光刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光刺绣时光”也指也指“我我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。“刺绣刺绣时光时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我

18、我”与母亲拥有了柔软的与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我我”即便身处即便身处困境，也能找到快乐。困境，也能找到快乐。16(达州中考达州中考)下面这张照片是某地铁乘客无意间拍摄到的。请仔细观下面这张照片是某地铁乘客无意间拍摄到的。请仔细观察照片，完成后面的问题。察照片，完成后面的问题。(1)用自己的话描述照片上的内容。用自己的话描述照片上的内容。 示例：地铁车厢中，一位母亲抱着熟睡的孩子坐在座位一角，座位上没有示例：地铁车厢中，一位母亲抱着熟睡的孩子坐在座位一角，座位上没有其他乘客，母亲用包垫在孩子脚下。其他乘客

19、，母亲用包垫在孩子脚下。(2)这张照片一经晒出就迅速走红，请简析走红的原因。这张照片一经晒出就迅速走红，请简析走红的原因。示例：虽然母亲身边的座位上没有人，但她还是为孩子脚下垫上包，生怕示例：虽然母亲身边的座位上没有人，但她还是为孩子脚下垫上包，生怕弄脏座位，她一心为他人着想的善良举动，她不经意的动作表现出的修养，弄脏座位，她一心为他人着想的善良举动，她不经意的动作表现出的修养，正是照片走红的原因。正是照片走红的原因。17【写作借鉴写作借鉴】在我们的眼里，母亲是平凡的，更是伟大的。她的故事，在我们的眼里，母亲是平凡的，更是伟大的。她的故事，多得像天上的星星。尤其是写母亲的一生，更是无从下笔。然而，朱德却多得像天上的星星。尤其是写母亲的一生，更是无从下笔。然而，朱德却紧紧围绕紧紧围绕“勤劳勤劳”二字，选取了若干具体的事例，使母亲的形象富有立体二字，选取了若干具体的事例，使母亲的形象富有立体感。感。【片段仿写片段仿写】试仿照课文的写法，通过具体的事例