盲孩子和他的影子

1、盲孩子盲孩子和和他的他的 1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 2.欣赏并体会文章的美言、美境、美情。欣赏并体会文章的美言、美境、美情。 3.培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。嬉嬉戏戏 哞哞哞哞 潺潺潺潺 眨眨巴巴 红红润润 孪孪生生 痒痒酥酥酥酥 踉踉踉踉跄跄跄跄 汩汩汩汩汨汨 霹雳霹雳 泥泥泞泞1、给生字注音、给生字注音x mu chn zh rn lun s ling qing gm p l nng 一、交流预习一、交流预习 2.请用几句话概括文章的主要内请用几句话概括文章的主要内容。容。 3谈谈你初读这篇文章的感受。谈谈你初读这篇文章的感受

2、。 盲孩子在他的影子和萤火虫的帮盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。子同时也变成了一个美丽的孩子。 （一）整体把握，感悟（一）整体把握，感悟真情真情寂寞寂寞、快乐快乐、感动感动、温暖温暖、高兴高兴、惊喜惊喜、惊奇惊奇“他的日子过的很他的日子过的很寂寞寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐快乐。”“盲孩子很受盲孩子很受感动感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖温暖”“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯

3、。啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。盲孩子几乎是在盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”“盲孩子望盲孩子望 着他的影子着他的影子惊喜惊喜地叫起来：地叫起来：啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！真的，我看见你了！”他看见了周围的一切！他用他看见了周围的一切！他用惊奇惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。的目光张望着这陌生而美丽的世界。 ，故事中盲孩子的心情发生了哪些变化？，故事中盲孩子的心情发生了哪些变化？在书上用横线标出有关语句。在书上用横线标出有关语句。，为什么，为什么“他

4、他的日子很寂寞的日子很寂寞”？，为什么，为什么“盲孩子盲孩子似乎感受到了光明，似乎感受到了光明，看到色彩。他很快看到色彩。他很快乐乐”？他是一个盲孩子他是一个盲孩子他的世界里他的世界里, ,没有光亮没有光亮, ,没有色彩没有色彩他无法亲近别的小伙伴他无法亲近别的小伙伴影子陪伴他影子陪伴他去牧场：去牧场：听牛哞哞叫听牛哞哞叫, ,听羊咩咩叫听羊咩咩叫攀上山坡：攀上山坡：采摘野花野果采摘野花野果走过小木桥：走过小木桥：听潺潺的流水声听潺潺的流水声盲孩子十分孤独、寂寞“影子影子”的陪伴使他快乐，给他带来温的陪伴使他快乐，给他带来温暖暖困境中来自影子，萤火虫，太阳，困境中来自影子，萤火虫，太阳，月亮的

5、爱使盲孩子得到光明月亮的爱使盲孩子得到光明，请说说故事情节的几个部分，请说说故事情节的几个部分爱爱因为盲孩子受到了因为盲孩子受到了“影子影子”“”“萤火虫萤火虫”以以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。的光明和美好，是爱改变了盲孩子。5，是什么使盲孩子的心情发生了变化？，是什么使盲孩子的心情发生了变化？ 请把文中你最喜欢的词请把文中你最喜欢的词语、句子或段落找出来语、句子或段落找出来,说说说你的理由说你的理由。（二）研读课文，赏析语言（二）研读课文，赏析语言1、关于课文主题，可以从不同的角度关于课文主题，可以从不同的角度来理解

6、。下面两种说法，你能同意吗？你还来理解。下面两种说法，你能同意吗？你还有别的看法吗？简要说说理由。有别的看法吗？简要说说理由。A A、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。和美好。B B、在盲孩子获得光明的同时，、在盲孩子获得光明的同时，“影子影子”也获也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。别人带来幸福，自己也能得到幸福。对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们都应对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我

7、们都应该来关爱他们，只有爱才能使他们感受到生活的该来关爱他们，只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好。光明和美好。给别人幸福，自己也能获得幸福。给别人幸福，自己也能获得幸福。人活着应当有坚定的信念，信念不倒，人生人活着应当有坚定的信念，信念不倒，人生不老。不老。只要人人献出一点爱，世界会变成美好的人只要人人献出一点爱，世界会变成美好的人间。间。 2、 这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意。请谈谈这篇课文的美表现在什么氛围，具有诗情画意。请谈谈这篇课文的美表现在什么地方。地方。语言美语言美 像诗歌一样，有一种节奏美，含蓄美。像

8、诗歌一样，有一种节奏美，含蓄美。文章文章大量运用叠词大量运用叠词 立意美立意美 用童话的形式表现爱的主题。用童话的形式表现爱的主题。意境美意境美 文中写盲孩子逐渐恢复视觉时文中写盲孩子逐渐恢复视觉时“无数只萤火虫无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光会儿又闪着翠绿的光”以第一次见到的景物和色彩渲以第一次见到的景物和色彩渲染了一个神奇美好的意境。染了一个神奇美好的意境。美在轻柔、美在活泼、美美在轻柔、美在活泼、美在绚丽。在绚丽。你是否曾经是一个你是否曾经是一个“盲盲孩子孩子”？是否曾经有？是否曾经有“影子影子”和

9、和“萤火虫萤火虫”帮助过你？帮助过你？四、拓展延伸四、拓展延伸韦唯韦唯 - 爱的奉献爱的奉献.mp3 生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？他们，我们需做些什么？如果你是一个如果你是一个“盲孩子盲孩子”，永远不要放弃对光明的追求！永远不要放弃对光明的追求！如果能做如果能做“影子影子”和和“萤火虫萤火虫”，永远不要吝啬你的爱心和光芒！永远不要吝啬你的爱心和光芒！ 在顺境中感恩，在逆境中依旧在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐，认真地活在世上！心存喜乐，认真地活在世上！ 这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩

10、子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章“爱爱”的主题的同时，让我们伸出友爱之手，帮的主题的同时，让我们伸出友爱之手，帮助那些急需帮助的人们，让爱充满人间！让这种助那些急需帮助的人们，让爱充满人间！让这种美在我们心中永驻！美在我们心中永驻！五、总结提五、总结提高高愿同学们：愿同学们： 做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！如果生活不够慷慨如果生活不够慷慨（汪国真）（汪国真） 如果生活不够慷慨如果生活不够慷慨我们也不必回报吝啬我们也不必回报吝啬何必要细细的

11、盘算何必要细细的盘算付出和得到的必须一般多付出和得到的必须一般多如果能够大方如果能够大方何必显得猥琐何必显得猥琐如果能够潇洒如果能够潇洒何必选择寂寞何必选择寂寞获得是一种满足获得是一种满足给予是一种快乐给予是一种快乐 失明的我可以给那些看得见的人们一个提失明的我可以给那些看得见的人们一个提示示对那些能够充分利用天赋视觉的人们一对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐

12、队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用你的每一个感官，为不能嗅闻品尝。充分利用你的每一个感官，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！吧！静静轻轻潺潺沉沉阵阵幽幽缓缓静静轻轻潺潺沉沉阵阵幽幽缓缓常常久久渐渐慢慢闪闪常常久久渐渐慢慢闪闪 孤零零阴沉沉

13、痒酥酥孤零零阴沉沉痒酥酥仔仔细细说说笑笑飘飘忽忽模模糊糊仔仔细细说说笑笑飘飘忽忽模模糊糊踉踉跄跄踉踉跄跄 跌跌爬爬跌跌爬爬 从从“美词、美句、美段美词、美句、美段”的角度，自的角度，自由选择内容朗读，并说一说美在哪里。由选择内容朗读，并说一说美在哪里。 叠词叠词 雅词雅词 嬉戏宁静茫然霹雳旷野泥泞照耀嬉戏宁静茫然霹雳旷野泥泞照耀红润幽蓝翠绿悬挂红润幽蓝翠绿悬挂 情不自禁自言自语微风细雨情不自禁自言自语微风细雨 近义词近义词 永远永久宁静寂静永远永久宁静寂静新奇惊奇快乐高兴新奇惊奇快乐高兴 v在他的世界里，没有光亮，没有色彩。在他的世界里，没有光亮，没有色彩。 v从此，影子常常牵着盲孩子的手，带

14、着他从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。水声。 v这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。它朝着盲孩虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。它朝着盲孩子飞来，在他的眼前缓缓地飞着。子飞来，在他的眼前缓缓地飞着。 v在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。会儿又闪着翠绿的光。 v风停了，雨停了，天晴了。风停了，雨停了，天晴了。 盲孩子伸出一只手，接过那只萤火虫。他只盲孩子伸出一只手，接过那只萤火虫。他只觉得手心里痒酥酥的，是一只小虫子在爬。觉得手心里痒酥酥的，是一只小虫子在爬。 他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔细细地看着，不停地眨巴着眼睛。他多么希望看细细地看着，不停地