一年级下册语文试题 18小猴子下山 人教

1、18.小猴子下山基础过关 摘 zi zhi 蹦bng bn 追 zhi zhu抱po bo猴 hu hu 捧 pn png扔 rng rn 掰bn bi一、，“”二、，。 fi chng gu1.我 喜欢吃西 。 jn wng2. 入公园后，我一直 前走。1、 选字填空。（只填序号）扛 掰 摘 捧 抱 扔 1.秋天，农民们在地里（ ）玉米。2.吃完香蕉，不能乱（ ）香蕉皮，要放进垃圾桶里。3.我（ ）着洋娃娃睡觉。4.我去菜园里（ ）黄瓜。5.妈妈（ ）着铁铲去山上栽树。6.爸爸（ ）着刚买的玉，舍不得放下。四、。又大又多的玉米 又_又_的_ 又_又_的_能力提升五、根据课文内容选一选。1.小

2、猴子下山，先来到（ ），再来到（ ），又来到（ ），最后又回到了山上。桃树下 瓜地里 玉米地里2.小猴子下山，先掰了（ ），再摘了（ ），又摘了（ ），最后去追（ ），但是没有追上。西瓜 玉米 兔子 桃子6、 课外阅读岛。 ，。，。，。，。 ，。这，。，：“，？”：“，？，。”，。 ，。1.小猫刚开始都去捉了什么？用“_”在文中画出。2.这个故事告诉我们（ ） 做事情喜欢什么就做什么。 做事情看到什么就喜欢什么，不喜欢的都丢掉。 做事情要专一，不能三心二意，不然一件事也做不成。订正栏：参考答案：一、hu png zhi bng rng bi zhu bo二、1.非常 瓜 2.进 往三、1. 2

3、. 3. 4. 5. 6.四、 大 圆 西瓜 大 甜 苹果唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此

4、，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。五、1. 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2. 六、1.蜻蜓 蝴蝶其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句