一年级上册数学单元测试第五单元过关检测卷_青岛版（2018秋）（含答案）

1、第五单元过关检测卷语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想

2、内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、口算我最棒。(9分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”

3、的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。125 136 184课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查

4、等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 198 105 164173 810 188二、按要求做一做。(每题9分，共18分)1看图写数。2看数画珠子。 三、填一填。(每空1分，共12分)118里面有()个十和()个一；5个一和1个十合起来是()。2和15相邻的数是()和()。3最大的一位数是()，最小的两位数是()。4按顺序写数。(1)1、3、5、()、9、()、13、15、17、()。(2)16、14、()、10、()、6、4、2。四、连一

5、连。(每题8分，共16分)1丑小鸭变成了哪只白天鹅？ 2小蜜蜂采花蜜。 五、在里填上“”“” 或“”。(6分)10413 16316311717133152六、星光闪闪。(8分) 1910 2181611 717七、钓鱼。(3分)大猫可能钓了多少条鱼？在合适的答案下面画“”。八、看图列算式。(每题4分，共12分)1 2 3九、数学与生活。(1题8分，其余每题4分，共16分)1买体育用品。(1) 和一共有多少个？ (2) 比多多少个？ 2小猴子们原来有多少个桃子?3小明给小亮几个玻璃弹珠，两人的玻璃弹珠就一样多了?答案一、171914111512141810二、11716192三、118152141639104(1)71119点拨：连续加2。(2)128点拨：连续减2。四、12五、六、916510七、八、110313212416(只)315312(个)九、1(1)10717