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1、1;.教材分析教学目的教学方法教学过程说课流程2一、教材分析一、教材分析1、教材的位置与作用、教材的位置与作用是高中是高中第一册的内容，其主要内容是正弦函数的图象与性第一册的内容，其主要内容是正弦函数的图象与性质。过去学生曾经学习了一次函数、二次函数、指数函数和对数函数等，此前还学过三质。过去学生曾经学习了一次函数、二次函数、指数函数和对数函数等，此前还学过三角函数线，在此根底上来学习正弦函数的图象与性质，为今后余弦函数、正切函数的图角函数线，在此根底上来学习正弦函数的图象与性质，为今后余弦函数、正切函数的图象与性质的研讨打好根底。因此，本节的学习有着极其重要的位置。象与性质的研讨打好根底。因

2、此，本节的学习有着极其重要的位置。3本节共分两个课时，本课为第一课时，主要是利用正弦线画出，的图象，调查图象本节共分两个课时，本课为第一课时，主要是利用正弦线画出，的图象，调查图象的特点，引见的特点，引见“五点作图法，再利用图象研讨正弦函数的主要性质。五点作图法，再利用图象研讨正弦函数的主要性质。45 1、知识与技艺：掌握正弦函数的性质，了解周期函数与最小正周期的意义。67891011教学过程12一：新课引入，实验演示，让学生察看，了解日常生活中的实践问题转化为数学问题，提高学生对数学学习的兴趣。二：新课讲解，经过课件演示，培育学生察看才干、分析才干。 留意浸透由笼统到详细的思想，促进学生数学思想方法的构成，引导学生确实掌握“数形结合的思想方法。13142：随堂例题讲解，加深学生对本节课的认识，稳定知识，已达灵敏运用的效果。3：课堂小结，让学生对本节所学内容更加系统化。

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