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文档简介

1、第 4 课 妙用标点教学目标知识与技能：会输入一些常用的中文标点符号； 2会利用“查 找/替换”功能；会设置首字下沉。过程与方法： 通过教师引导、自主探究，使学生了解中英文标点 符号的差异，掌握“查找 /替换”功能的方法、提升学生的操作能力。情感、态度与价值观：通过学习本课，提升学生的审美能力和创 新能力。教学重难点教学重点：输入常用的中文标点符号；利用“查找 / 替换”功能 成批替换错误的内容；设置首字下沉。教学难点：利用“查找 /替换”功能成批替换错误的内容。 教学课时 1 课时 教学过程一、课堂引入分析1、将风筝的来历这篇文档的电子稿通过多媒体教学网演示 给学生看，让学生在阅读过程中找出

2、错误。三年级的学生对一些常用的中文标点符号比较熟悉， 在阅读的过 程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯， 让学生就此问题 展开讨论，使之了解中英文标点符号的差异。2、将风筝的来历这篇文章的电子稿通过多媒体教学网传给 学生，让学生直接在电子稿上修改。 （学生根据教材自学或小组合作学习来完成)二、授新课要完成本课的任务需要解决以下几个问题：1、怎样输入中文标点符号()，。？！；：“ 丫 一一,(1)在Word中输入符号有三种方法： 通过键盘输入一些常用的中文标点符号。 通过软键盘可以输入多种类型的符号：标点符号、数字序号、 数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注 音符

3、号、拼音、日文平假名、日文片假名。 执行“插入”宀“符号”命令，弹出“符号”对话框，如图 4-1所示，提供了更丰富的符号。 1 选取符号2 单击“插入”(2)中文标点符号的输入。有些符号可以直接输入，有些符号 则需要借助才能输入。本课在输入中文标点过程中，多次用 到组合键，即两个键搭配使用，如输入问号“？”，需要用到叱色H Q。使用组合键的技巧：先用左手的小拇指按住主键盘区左侧的 两订不松手，再用右手的小拇指按一下匡，然后释放+ tn , 这是配合指法的操作方法。2、怎样进行“查找/替换”操作“查找内容”栏中输入英文标点符号，“替换为”栏中输入中文 标点符号，要注意中英文标点符号的切换。3、怎样设置首字下沉？“首字下沉”是我们在一些报刊、杂志中经常看到的一种排版方 式。步骤：（1）将光标定位在正文第一段内的任意位置。（2）在“插入”选项卡上单击“文本”组中的“首字下沉”， 弹出“首字下沉”对话框。三、课堂练习完成下面这首古诗的输入。（这是一个综合练习，学生可通过这个任 务练习输入符号的操作和设置文字格式的操作）咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【注释】碧玉：碧绿色的玉石。妆：妆饰。

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