部编人教版小学道德与法治一年级上册《第二单元校园生活真快乐8上课了》优质课教学设计_0

1、（人教2011课标版）一年级上册道德与法治上课了（一）教学设计一、课标解读教学内容解析本课是（人教版）一年级上册道德与法治第二单元“校园生活真快乐”中第4课上课了的第一课时。第二单元遵循儿童的生活逻辑，以儿童校园生活时空为线索，选取了我们的校园校园里的号令课间十分钟上课了这些话题，以学生适应并喜欢学校生活为目标。上课了以课堂学习生活为重点，提供了课前准备好多提问题勤举手大家一起学课堂作业认真做四个主题，是达成单元目标的重要组成部分。第一课时，我将围绕前两个主题开展教学。二、学情分析本教材的对象是一年级的新生，课堂学习对于小学一年级学生来说是一种全新的生活，学生需要有一个从了解、熟悉到适应的过程

2、，并在这一过程中逐步养成良好的行为习惯。通过本单元第2课校园里的号令的学习，学生感受与了解了学校生活制度化的特点为进入制度化的学习生活打下了基础。鉴于一年级学生的心理和生理特点，他们对新生活好奇的同时，也有自制力差的问题，需要通过教师的指导和同伴的启发，唤起学生的自我约束意识，继而做到从自觉服从到主动适应。三、教学目标1、知道基本的课堂学习规范，如课前准备好，上课多发言。2、能积极适应课堂学习生活，在课堂上能保持积极的学习状态，情绪安定，心情愉快，喜欢和同学、老师交流，初步养成良好的课堂学习习惯。四、教学重难点重点：让学生知道基本的课堂学习规范。难点：唤起学生自我约束意识，初步养成多发言勤举手

3、等良好的课堂学习习惯。五、活动准备1、课件2、演示动画3. 活动动画活动环节六、课时安排1课时七、教学过程预设:教师活动预设1、校园里的各种号令是学校里学习生活的信号，指挥着我们的行动。刚才就有一位神秘的指挥家成功地指挥着我们的行动，使同学们都从校园的四面八方回到了教室。这位神奇的指挥家是一一学生活动预设齐答：预备铃活动设计意图【设计意图】：由本单元第二课的话题校园里的号令引出新课，提高学生对新、神秘指挥在行动话题的兴趣。2、为什么听到预备铃，同学们都回教室呢？3、是呀，预备铃告诉我们要上课了！（板书课题）这就是我们今天要学习的新课一一上课了，请一起读课题。生：因为预备铃告诉我们要上课啦。【设

4、计意图】：通过观看演示动二、带齐学具过渡：要上课了，我们的小同学却遇到了麻烦，我们起去看看吧。1、播放演示动画我的学具忘带了。真重要2、冋学们，你有过这样的经历吗？当时你的感受是怎样的？画和视频，激活学生已1、看演示动画。有的生活经验，在师生2、回忆和陈述自己忘带学对话中使教育自然展J具的经历和感受。开，让学生体会做好课前准备的重要性。二、创意课表我来做小结：没带学具不仅会影响自己，还会影响到别人。同学们，带齐学具多重要呀！过渡：你有什么好主意可以帮助同学们以后不再忘带学具？1、课件呈现一个课程表，介绍课程表。你在哪里见过课程表？1、纷纷说出自己的好点子。【设计意图】：让学生制作创意课表，直观

5、认识了课表，知道各门课程需要准备的2、播放活动动画“创意课表我来做”。小结：今天我们一起尝试给课程表加上漂亮的图标。它可是我们做好课前准备的好帮手哦！2、点击鼠标参与“创意课表我来做”的课堂游戏。3、了解创意课表有妙招，提醒我们带学具。学具，建立了依照课表确定自己要上什么课的意识，使他们逐步做到心里有数，做好课前准备。过渡：准备好学习用品，老师进入教室开始上课【设计意图】：:了。冋学们看看，他们这样听课好不好？图画再现学生没能进1呈现情境这样听讲好不好。1、观察并评述这些行为。入学习状态的情景，弓12、准备好文具以后，我们要好好利用课前的2、分别说出意见。起学生反思，从而让有四、这样听讲好不好

6、一分钟，让自己在精神上也做好准备。你有什么类似行为的孩子认识好主意？小结：课前不仅要准备好课本等学习用具，到自己的行为与他人有别，在老师和同学们J还要在精神状态上做好准备，不要让其他事情打的评价和建议中，解决扰到听课。板书：课前准备好自己的问题。【设计意图】：学生很乐意点赞和帮1、同学们，打开课本33页，请认真观察图片，同桌交流。助别人，激发学生参与看看这些冋学上课的表现，你喜欢谁？请竖起大的积极性。活动中引发J拇指，为他们的行为点个赞。同桌互相说一说你五、积极发言为什么给这些同学点赞。了学生的体验，在同伴|为积极举手提问题的同学对比中，在为小熊出点J认真听2、为身边积极举手的人点个赞。你想对

7、他（她）点赞。子的思辨中，做读诵1弟子规的相关文段们说什么？的过程中，主动构建了3.为学会聆听同学发言的孩子点赞。J乐发言、认真听、动脑想、说清楚等好的学习4、当同学发言时，有的同学放下手，静静听同学方式。发言，同学们给他点赞了。有的同学还是只管自模糊一一弟子规1:要认真清老师问题，认真听同学回答。生2:要多多动脑筋，好好想。3、不用着急，大大方方把话说清楚。读弟子规的相关内容，学习好的说话方法。己举手，甚至边举手边喊。他那么积极举手，你为不给他点赞？小结：上课时我们要养成多提问题勤举手的好习惯，也要养成认真倾听的好习惯。板书：上课多发言六、课堂规矩记心间1、学习了上课了1，你知道了哪些课堂规

8、范呢？2、老师把这些课堂学习规范都写进了儿歌。课前准备好。课上专心听。发言前，先举手，老师请我才开口。立端正，说明白，知规尊礼人人爱。3、课堂规范是让我们上好课的方法和秘诀。如果违反课堂规范，会产生不好的后果。请听童话故事上课。4、总结：我们就如一个小苗苗，爸爸妈妈每天都开开心心送我们来上学。我们只有一一课前准备好，【设计意图】1、回顾本节的收获。利用儿歌、故事和直观的板书提升学2、读儿歌，强化对课堂常生的认知，以学生的规的认知。J课堂生活经验和感知作为回家学习的出发T3、听故事，从反例中再次点，活用教材，打开教领悟遵守课堂规范的重要学与学生生活之间的性，在笑声中唤起自我约J束意识。通道，唤起

9、学生的自我约束意识，主动适应课堂学习规范。上课多发言，才能养成好习惯，很快地长成参天大树。相信每个孩子都能做到。5、作业：4、课后拓展作业请你打开课本33页，把“小熊在课堂上”的故事告诉爸爸妈妈，也把你的收获告诉爸爸妈妈。八、板书设计板书设计意图:本课教材选取的4个主题，分别提出了“课前准备好、上课多发言、大家合作学、作4个课堂规范，本节课业认真做”4项课堂常规要求。本板书用一棵树不断生长的树呈现这完成先长出来的两截树冠，上面两截留待下节课完成。这样一个又直观又完整的板书，有利于学生对课堂规范的整体建构。九、教学反思：本节的对象是一年级的新生，课堂学习对于小学一年级学生来说是一种全新的生活。鉴于一年级学生的心理和生理特点，他们好奇好动的同时，自制力差，我设计了小组小红旗比赛、点赞与说不、拍手跟读弟子规、手舞足蹈读儿歌、开怀