部编人教版语文二年级下册第1课《古诗二首》教案

1、2018春部编人教版语文二年级下册第1课古诗二首教案教学目标：1. 认识11个生字，会认会写8个生字，特别要注意学习“碧、村、童、剪”的写法。2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3. 理解诗歌内容，感受柳树的勃勃生机和儿童生活的欢乐。教学重点：1. 认识11个生字，会认会写8个生字，特别要注意学习“碧、村、童、剪”的写法。2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：理解诗歌内容，感受柳树的勃勃生机和儿童生活的欢乐。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1. 在讲课之前，我们先来看一下这几句诗句：（出示课件）牧童骑黄牛，歌声振林樾。袁枚所见小娃撑小艇，偷采白莲回。白居易池

2、上儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。杨万里宿新市徐公店这些诗句都是描写儿童生活的。小朋友们的童年生活有趣而快乐，多姿多彩。今天我们再来学习一首描写儿童生活的古诗。2. 老师导入：亲爱的同学们，今天我们学习的这首诗是清代的一名诗人所写，他的名字叫高鼎。我们一起来认识一下，（出示图片）进行简介：高鼎，清代后期诗人。咱们要学习的这首诗就是他写的村居。村居：在乡村里居住时见到的景象。3. 小朋友们，你们喜欢放风筝吗？你们是什么时候在哪里去放风筝的呢？（播放音乐：放风筝）（出示课件图片）4.齐读课题。二、初读课文，整体感知1. 本文是一首诗，字数不多，平仄对仗，句式工整，耐人寻味。2. 听范读，画出生字词

3、，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3. 学生借助拼音自读古诗，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4. 教师逐小组检查学生对古诗的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5. 努力把诗读流利，有感情地朗读，读出古诗文的音韵美。三、生字认读。1. 课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2. 出示生字指读。3.注音领读。4. 重点认读：莺、拂、堤、柳、醉（1）认知“堤”，这个字是左右结构。由两部分组成，这两个部分都是我们以前学过的旧字，直接合成。容易识记。“堤”是什么呢？出示一个图片，帮助学生们识记生字。（2）“莺”字强调部首“艹”，上

4、中下结构，书写时注意“秃宝盖”这一部分，不要写成宝盖。在田字格里书写时要注意上下占格要均匀，把字写好看。（3）“拂”也比较熟悉，左右结构，书写时候注意要占格均匀，把字写好看。读音是“f0”，不是“f6”。5.猜谜语。草帽下面一只鸟莺就是土堤6. 开火车读准字音，并试着给每一个新字口头组词。四、古诗赏读，感受情感（一）导学：把诗读通顺。（出示课件）村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。1.老师范读古诗。2.请同学们把诗句读通顺，做到不丢字，不多字。3. 开火车把诗句读通顺。（二）导学：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。1.先试着读一读，说一说你体会到了什么？2.理解重点字词的意思。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。拂堤：（杨柳）像是在抚摸堤岸。3. 这两句写了什么意思？（绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。）4. 你怎样理解“醉”呢？（预设：音乐令人如痴如醉；花香醉人，酒香醉人，美景令人享受。）5. 春光无限好，“草长莺飞”就是描写春景的词语，你还知道其它描写春景的词语吗？（预设：万紫千红花红柳绿莺歌燕舞）6. 赏析：“醉”字写活了杨柳的娇姿；写活了杨