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文档简介

1、舒兰市中小学“三修三课”教案用纸（正页）学科道德与法治年级八年级课题遵守规则课型新授课课时1授课日期2017总第（）课时教学目标知识与技能了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。过程与方法提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。情感态度与价值观树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。教学重点自觉遵守社会规则、维护社会规则教学难点维护社会规则教具课件制作多媒体课件遵守规则板自由与规则不可分书板自觉遵守规则画设维护与改进规则计舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（

2、含时间分配）教师活动内容方式学生活动内容方式修改反思一、导入新课（多媒体链接教材P26“运用学生思考：你怎么看你的经验”）待上述现象？我们应教师分析：人人遵守规则，社会秩序才会井然如何对待生活中的规有序，人民才会有充分的安排自己生活的自由。贝肿如何对待规则是本节课学习的主要内容。二、新课讲授活动一：自由与自由的冲突（多媒体链接教材P27第一个“探究与分享”）思考：当男士打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？学生回答。教师总结：我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。活动二：我的自由谁做主（多媒体链接教材P27第二个“

3、探究与分享”）思考：为什么这两位乘客不是在行使自由和权利？学生回答。教师总结：我们看出社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到学生回答。相应的处罚。学生思考：1.你怎么活动三：梨虽无主，我心有主看待“梨虽无主，我（多媒体链接教材P28“探究与分享”）心有主的观点？教师总结：遵守社会规则，既需要监督、提醒、2.你认为如何理解许奖惩等外在约束，有需要自我约束，也就是说衡所说的“我心有遵守社会规则需要他律和自律。主”？活动四：中国式过马路的思考学生回答。（多媒体展示图片及观点）学生回答。教师总结：这三个观点都是缺乏规则意识的表现，遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心

4、的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。活动五：请你也来守规则（多媒体展示图片）学生分小组限时三分钟讨论，学生代表发言。教师总结：只有人人相互帮助，相互提醒遵守规则，才能维护规则的尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。三、课堂总结这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受至躺应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与改进规则。思考1.生活中还有类似的行为吗？2. 面对这些行为，旁观者是怎么做的？3. 为了改变这种

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