部编人教版初中语文九年级上册《第四单元阅读：15我的叔叔于勒》赛课教学设计_5_第1页
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文档简介

1、我的叔叔于勒教学设计【教学目标】1. 了解作者莫泊桑及其小说创作。2. 感知文章主要内容，理解主题思想。3. 体会在对比中表现文章主题的方法。【教学重难点】在对比中表现文章主题。【课时安排】一课时【教学流程】一、检查预习1. 走进作者：（平板发送）莫泊桑是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说。代表作有长篇小说一生俊友等；中短篇小说有项链我的叔叔于勒等。与契诃夫（俄国）、欧亨利（美国）并列为世界三大短篇小说巨匠，对后世产生了极大影响。2. 生字词检测：选出下列拼音有误的一项（C）（平板发送）A.栈zhan桥赔偿chang别墅shu拮jie据j口B

2、.牡m蛎11煞sha白褴lan缕lu撬qiao开C.嘟嚷nang阔绰chuo诧cha异文雅yaD.恐怖bu变更geng恭gong维w目狼狈b百、解题：师：“我的叔叔于勒”中的“我”是谁？明确：是菲利普夫妇的小儿子若瑟夫三、整体感知：概括情节：全家人日夜盼望于勒叔叔回来，因为他在外面发了财。于是二姐的婚事也有了进展，一家人去哲尔赛岛旅行。在船上我们看到的于勒是一个穷困潦倒的老水手，菲利普夫妇暗骂于勒，为了躲避这个“瘟神”，他们最后竟改乘圣玛洛船，离开了哲尔赛岛。四、对比一）对比一：菲利普夫妇对于勒态度的对比1. 传说中的于勒：（1）行为不正，糟踢钱；菲利普夫妇称他为“坏蛋、流氓、无赖”，人们按照

3、当时的惯例打发于勒到美洲去。（2）赚了点钱；菲利普夫妇称他“正直、有良心、好子弟、诚实可靠、好心的、有办法的”，每周日都衣冠整齐地到海边栈桥散步，盼望遇见于勒。2. 现实中的于勒衣服褴褛的年老水手；菲利普夫妇称他为“贼、讨饭的、流氓”，躲开于勒、换乘了另一条“圣马洛号”。3. 主题1：揭露和批评了金钱腐蚀人的灵魂和败坏社会风气。二）对比二：若瑟夫对于勒的态度菲利普夫妇对于勒态度的对比1.若瑟夫始终称于勒为叔叔，有同情心，重亲情2.菲利普夫妇对于勒态度随着于勒经济地位的变化而变化，金钱至上，不讲亲情。3. 主题2：若瑟夫身上寄寓作者对亲情的呼唤，对人性的召唤五、小结：莫泊桑评论其老师福楼拜的情感教育时说：“似乎就是一部充满深深的极度辛酸苦涩的人间苦难的真实笔录”。其实，莫泊桑自己的这篇小说又何尝不是如此呢？在若瑟夫身上寄寓着莫泊桑的情感和希望，冷中还有热，还有光，还有希望。我的叔叔于勒当然是灰色的，但是作者寄寓在若瑟夫身上的对亲情的呼唤，对人性的召唤

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