部编人教版初中语文七年级上册《第二单元阅读：7散文诗两首：金色花》赛课导学案_0_第1页
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文档简介

1、散文诗两首金色花教学设计表、基本信息教师姓名学科（版本）教育部审定2016七年级上册早节第二单元6.散文诗两首金色花学时一学时年级七年级二、教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读散文诗；2. 感知散文诗的主要内容；3. 体会散文诗中的母子情深；4. 尝试用“借物抒情”的写作手法，写浅易小片段。三、学情分析七年级的小孩子接触的散文诗不多，对于这一类作品的阅读和朗诵缺乏方法和技巧，但这首散文诗是泰戈尔以孩子的口吻以儿童的思维方式表达对母亲的感情，容易激发孩子们的学习兴趣，易于引发孩子们情感上的共鸣，教学中应充分利用这一心理优势，辅之以阅读内容的讲解和朗读技巧的点拨，同时充分利用畅言交互式多媒体技术

2、，给孩子呈现画面、声音以及提示思考的线索，让孩子们更充分地参与到教学过程中，真正学有所感、学有所得。四、教学重点难点1. 正确、流利、有感情地朗读散文诗；2. 体会散文诗中的母子情深，尤其是孩子对母爱的回报。3. 尝试运用“借物抒情”的写作手法，写浅易小片段，表达对母亲的爱五、教学方法阅读法为主。六、教具准备畅言机和交互式教学课件七、教学课时一课时八、教学过程教学环节及时间教学内容活动设计环节1:了解作者，导入新课。活动1:泰戈尔赞颂孩子的话。导入新课（2min）活动2:对泰戈尔的简单介绍。活动3:课题和作者的集体呈现。环节2:文中生字词。活动1:字词检测检测预习（5min）联系印度习俗，理解

3、文中的生字词。环节3:内容的讲解；技巧的活动1:多种方式的朗读。朗读课文（15min）点拨。在反复朗读中，读出散文诗的感情氛围，把握散文诗的主要内容。环节4:文早的主旨。活动1:呈现问题引发思考。思考问题（7min）在思考问题的过程中，感受到孩子对母亲的爱。活动2:创意表达加深理解。环节5:写作手法的了解和运活动1:展示写作手法的介绍。尝试写作（10min）用。活动2:提供浅易的句式练习。环节6:表达爱的方式。活动1:写作片段并学会表达。布置作业（1min）包括语言表达和行动表达。金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那。那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上

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