部编人教版小学道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我》公开课教学设计_4

1、人民教育出版社道德与法治三年级上册第四单元第十课父母多爱我第一课时【教材分析】父母多爱我为部编版三年级上册第四单元第10课的内容。本单元的主题为家是最温暖的地方，单元价值导向为爱父母，爱家庭。本单元共包含三个课题分别是：父母多爱我、爸爸妈妈在我心中、家庭的记忆。其中本课编写是依据品德与社会课程标准（2011年版）中“我的家庭生活”里的第一条：“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩”，旨在让学生发现爱、体会爱、感受爱。本课教学逻辑为：从父母每日为子女做的日常小事中体会父母默默的爱从父母关爱子女的感人故事中体会父母深深的爱通过自己喜欢的方式赞美父母，进一步体会父母之爱。【学情分析】班里

2、的学生大多数是外来务工的孩子，父母工作一般也相对忙碌，他们知道爱父母，但是他们容易忽视日常生活中父母给予的爱，甚至有孩子认为父母的操劳和付出都是理所应当，而且三年级学生处于一个身体和心理变化的重要时期，有部分孩子出现轻度逆反心理，不愿意与父母交流，因此需要教师引导学生回想生活细节，感受父母的爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。【教学目标】1、在日常生活小事的细节中，发现和体会父母默默的爱。2、在父母关爱孩子的感人故事中，体会父母深深的爱。3、体谅父母，做力所能及的事。【教学重难点】体会并发现父母给我们“做饭”、“接送上下学”、“生病照顾我们”等日常细节中对我们的爱。【教学过程】活

3、动一：视频导入，激发兴趣1、教师通过播放面试视频，让学生来猜想这是什么职业？感受父爱母爱的伟大。PPT出示视频内容：应聘这个职业需要24小时待命，需要耐心和无条件付出，甚至可能需要你放弃兴趣爱好2、这个世界上只有我们的爸爸妈妈能胜任这样的工作，而之所以他们能够胜任是因为他们对我们有绵绵不断的爱，今天我们就一起来聊一聊“父母多爱我”。（板书课题：父母多爱我）（设计意图：通过播放视频猜职业的形式，激发学生本节课的学习兴趣，使学生初步体会父母的辛劳。）活动二：我有一双发现爱的眼睛说起爸爸妈妈对我们的爱，那可是三天三夜都说不完！只是大多时候我们都习以为常，忽视了他们对我们的爱，于是我们开展了“我有一双

4、发现爱的眼睛”的实践活动，让大家去发现爱，找寻爱。（一）父母爱孩子，任劳任怨1、教师出示课前调查表。父母的一天工作多长时间？休息多长时间？为我付出多长时间及做的事情？我的感受？2、学生分享课前调查情况，探究父母为子女做的日常事件背后意义。 除工作休息外，家长需要为我完成做饭、洗衣服、接送上下学、辅导功课等任务。 家长整天起早贪黑的忙于工作，孩子由校外小餐桌代管。引导学生思考：父母为你做了多少事情，每天重复做的又是多少？父母这么累为什么他们还要一直付出？有的父母一直忙于工作，无暇照顾孩子，这是爱你的表现吗？4、总结:父母一直在辛辛苦苦的为我们付出着，可是他们从来没有喊过累，喊过苦，而是一直任劳任

5、怨。（板书：任劳任怨）只要你用心观察，就会发现他们的爱是无处不在设计意图：通过课前观察和课上分享交流，让学生发现父母在每天的日常生活细节中的默默关爱和辛苦付出，并探究日常事件背后的意义，同时要让学生明白有的父母整日忙于工作有时也是爱自己的一种表现。）（二）父母爱孩子，无微不至那在父母给予的众多关爱中，哪件事最让你感动？1、小组交流：父母做的最令自己感动的事并分享有爱的物品和其背后的故事。2、全班交流，哪里最让自己感动？抓住学生体会最深的关键点。生病：父母无微不至的照顾，整晚睡不好觉，一刻都不敢掉以轻心。吃饭：父母总是把最好吃的菜和肉留给孩子。3、爸爸的爱藏在每日接送我的自行车里，妈妈的爱藏在一

6、句句叮咛里，你觉得他们的爱还藏在哪里？让学生找寻父母的爱。4、总结：原来这么多不起眼的小事里和这么多看似普通的物品里都藏着爸爸妈妈对我们的爱呢，在这一件件小事中，父母给予了我们无微不至的关怀。（板书：无微不至）（设计意图：通过小组交流和全班分享将学生引入到自然、宽松、和谐的氛围中进行情感倾诉与交流，使学生深入体会父母的爱，同时引导学生明白父母的爱的不同表达方式，并争取使每一个学生都参与到课堂中来。）活动三：感受爱的不离不弃这种爱让我们感觉非常的幸福温暖，但有的爱也会感人肺腑、催人泪下。1、学生分享搜集到的感人亲情故事，让其进行自身体验和自我升华。2、教师顺势播放冠军妈妈视频，学生谈感受。PPT

7、出示视频内容：三个冠军妈妈的故事。步行冠军妈妈：为了给儿子换肝，每天暴走十公里；自行车冠军妈妈：为了让孩子吃上热乎乎的饭，每天骑车往返五十公里；举重冠军妈妈：每天抱着残疾儿子去上学。3、总结：天下父母爱孩子的心都是一样的，假如是我们遇到这样的事情，我们的父母也一定会这么做的，这就是父爱母爱的力量啊。这三个冠军妈妈用行动告诉我们爱就是日久天长的坚持，爱就是灾难时的不离不弃，爱就是绝望中的一束光芒。（板书：不离不弃）（设计意图：通过分享感人的亲情故事和观看冠军妈妈的视频，使学生体会父母伟大的爱，轰轰烈烈的爱，让学生明白关键时刻父母为了自己甚至可以一切。）活动四：赞美爸爸妈妈的爱爸爸妈妈多爱我们啊，

8、那此时此刻你们想不想来夸一夸，表扬表扬我们的爸爸妈妈呢？1、学生用自己喜欢的方式夸一夸爸爸妈妈（一段话、古诗、歌曲），抒发内心情感。2、教师朗诵诗歌父母的爱，进一步激发学生情感。3、孩子们，父母的爱绵延悠长，我们在接受他们给予我们的爱时又该为他们做些什么呢？生谈做法，让学生将行动落实到日常点滴小事中。活动五：总结升华，歌曲助情总结：看来我们懂得了父母的爱，也学会了去回报爱。爱是双向的，愿我们在接下来的日子里都能像他们爱我们一样在点点滴滴小事中给予他们无微不至的关怀，当他们有困难时，也与他们不离不弃，最后愿我们每一个家庭更加幸福美满，让爱住我家播放照片集：父母照顾孩子日常照片，并配乐让爱住我家在

9、爱的歌声中结束本次课程。（设计意图：通过教师朗诵、学生夸奖自己的父母，在赞美中再次感受父爱母爱的温暖、伟大，让爱永驻心田。）板书设计:教学反思】本课教学设计紧紧围绕教学目标，通过三个活动设计，层层递进，环环相扣。从目标达成度上来看，学生能在活动中体会到父母的操劳付出，感受着生活之美、亲情之暖，这样的教学方式真正走进了学生的心灵，生成的道德认知与情感是真实的、发自内心的。从整个环节上来看，学生在本节课中的参与度良好。其中学生参与度最高的环节为活动一中让学生说一说父母的爱藏在哪里，约有20多个不同层次的学生参与到了教学中来。其次学生参与度较高的环节为小组交流全班分享父母做的最令自己感动的一件事。整堂课，老师采用积极的评价语言，没有一句权威式、命令式、要求式的话语，体现了对学生的尊重，所以在本课中学生愿意分享、敢于分