部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所12.我们小点儿声》优质课教学设计_1

1、我们小点声教学目标：1.通过观看视频和创设情境等活动，了解吵的危害。2. 通过分析本班具体情况，找出解决吵的声音的方法。3. 通过小组交流等活动，引导学生了解什么时候应该小点声，逐步养成文明的行为习惯。教学重点：知道在公共场所做到小点声是文明有礼的表现。教学难点：自觉做到在公共场所小声点。教学过程：一、视频引入直入主题1. 播放本校学生在楼道活动的视频，引发问题：学生是否喜欢这样的楼道活动。（板书楼道活动）2. 谈谈这样吵闹（板贴：有点吵）的课间会带给我们什么危害，教师适时总结，对我们自身和他人都会造成危害。（板书自己、他人）二、创设情境引发思考活动一：教室里面有点吵1. 教师创设情境，播放大

2、声关门的小视频，让学生找出吵的声音。2. 提问喜欢这重重的关门声吗，并追问原因。3. 引发学生思考，重重的关门声会造成诸多不良影响。4. 教师启发式引导，让学生从自身、他人和物品三方面说说有点吵的危害。5. 教师总结：制造吵的声音确实是不文明的行为（板贴：不文明），不仅会对自己和他人造成危害，还会对物品造成损害。活动二：我们班级有点吵1. 学生结合课前学习单汇报班级有点吵的时候，教师相机板书预设学生回答：早自习没有人监督的时候，铅笔盒掉地下的时候，下楼梯的时候，下课游戏的时候，放学收拾书包的时候，收拾柜子的时候，走队的时候，吃饭的时候，在楼道里行走的时候（根据学生回答板书_有点吵）2. 根据班

3、级的具体情况，再次利用学习单补充我们班级有点吵的危害。教师先在白板课件上投映一个同学的学习单，全班一起补充危害，教师相机在白板课件上补充。学生再学着白板上补充危害的方法，补充自己的学习单。此时利用微信的投屏功能，把学生所写危害的新旧对比图投映到白板课件上。3. 教师总结，吵闹的声音确实会影响到自己影响他人，还会损坏物品。活动三：做个小小调音师1. 教师播放音量不同的同一段音乐，让学生说说你喜欢哪一种，并说说为什么2. 教师过渡：看来就算是再优美的音乐也要音量适当，老师的课件中调节音量的按钮，就像一个调音师，但是在我们的学习和生活中音量的大小就需要我们自己去调节控制啦，刚刚我们找到的这些吵闹声，

4、都能把它调小吗？3. 想方法调节关门的声音 学生说说怎样关门可以做到小点声 学生现场体验小声关门 教师总结小声关门的方法，并板书4. 看着学习单或者黑板，小组讨论在其他吵的时候，想什么样的方法使声音变小。在小组讨论之前，教师提出小组讨论要小点声的要求。5. 延伸到学校还有哪些地方需要小点声，结合图书馆和观看表演两种情况说说应该怎样保持小点声。三、总结延伸巩固提高1.教师出示警示语，学生选择自己喜欢的抄写在警示卡上，也可以自己创编一句写在警示卡上。2.教师出示“小点声”评比表，用这个表格来监督自己是否能做到，觉得做得好的就把笑脸涂上颜色，觉得稍微欠缺的就把哭脸涂上颜色。表格中还有一栏的空白的，觉得想在哪些地方做到小点声，就可以填上。3. 教师总结，适时翻板贴：如果我们在楼道活动时小点声（把有点吵的板贴翻成小点声的板贴），在开关门时小点声，在这些情况都小点声，我们班级就小点声了，我们六班就文明了，我们每个班都文明了，我们学校就文明了，通过这节