部编人教版初中语文七年级上册《第二单元阅读：6散步》赛课获奖教案_0

1、散步教学设计教学目标1知识与能力：积累词语，整体感知课文内容，把握文章主旨。2过程与方法：引导学生运用圈点勾画的方法品读文章，分析人物形象3情感态度与价值观：引导学生用心发现亲情，学习尊老爱幼的传统美德。教学重点：运用圈点勾画法品读文章，分析人物形象。教学难点：理解中年人承担的承前启后的责任教学手段：多媒体，五部教学法教学方法：读书指导法，讨论法，谈话法，合作探究法课间进行国学经典诵读课前播放大头儿子和小与方法头爸爸的动画片由此导入新课激情导入（2分）：同学们，课间播放的动画片你们喜欢看吗？片中大头儿子和小头爸爸的浓浓亲情映照在他们点点滴滴的生活中。亲情不仅是子路负米侍奉双亲的孝道，还是儿女离

2、家时候母亲临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂。这节课，就让我们从莫怀戚的散步中感受另一个角度的亲情。学生齐读学习任务：（1分）1积累词语，理解词义。2分析人物形象，把握文章主旨。3教学生从生活中感受亲情。（一）检查预习案（5分）1听写词语师：同学们快速浏览预习案中的字词，然后找学生到黑板前听写。2解释重点词语信服分歧取决一霎粼粼各得其所3感知文意同学有感情地朗读课文4感知文意学生抢答预习案中的第三题散步时间地点人物事件谁来解决分歧为什么我来解决分歧我要如何解决最后如何选择的为什么选小路（二）自主学习：概括课文内容（3分）师：请同学们根预习案中第3题整理出来的信息来做一个口语训练请用一句话概括课文内容

3、提示：这句话中要有人物、时间、地点、主要事件四个要素。（三）合作探究1点评人物（6分）师：过渡：在散步的过程中每一个人都有不同的表现，他们的身上都有着令人欣赏的闪光点，如果你有一束花你最想献给文中的哪个人物？请用我要把花献给，因为从文中语句可以看出他是一个的人”的句式来回答。学生小组合作跳读课文，找出相应的语句进行点评。教师巡视适当点拨。合作探究2:把握文章主旨（6分）过渡：当家庭中出现分歧时怎样处理才是正确的方法呢？请同学们看问题（1）说一说我为什么会选择走大路？母亲为什么又改变主意？（2）议一议，从他们选择中你体会到生活中亲人应该如何相处？家庭中谁肩负的责任更大，为什么？请同学们带着这两个

4、问题进行小组合作探究点拨：尊老爱幼，相互关爱，互相谦让承前启后的责任小结：要想营造一个温馨和谐的家庭，不但要有尊老爱幼的品质，中年人更应该承担起承前启后的责任，这样亲情的天平才能保持平衡。（四）说亲情（5分）过渡：尊老爱幼，承担责任是中华民族的传统美德，它跨越千年亘古不变地围绕在我们身边，下面，我们就从点滴的生活中去寻找亲情。提示：说说你家庭中温馨事情，在他们身上你看到了什么美德。（五）反馈提升：（10分）1写亲情。以亲情为话题，仿照示例写话示例（1）：亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱示例（2）:那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情。学生练笔，教师巡视。2读亲情学生带着感情朗读诗歌礼赞亲情亲情是一支古老的藤，承载着对岁月的眷恋，和对往事的缠绵。伟岸的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。（六）收束点评（1分）：1学生谈收获，困惑2结束语（1分）同学们，家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护，家更是一副沉甸甸的担子，需要每个家庭